川教版初中历史九年级上册世界古代史第二学习主题古代亚非文明同步检测B卷

川教版初中历史九年级上册世界古代史第二学习主题古代亚非文明同步检测B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共20题；共40分)1. （2分） (2016九上宜昌期中) 如图是现成世界古代一部比较完备的成文法典的标志，下列与此相关的国家是（ ）A . 古代埃及B . 古巴比伦C . 古代印度D . 古代中国2. （2分） (2019九上闽清期中) 在古代印度的种姓制度中，属于第四等级的是（ ） A . 婆罗门B . 吠舍C . 刹帝利D . 首陀罗3. （2分） (2019九上江海期末) 大河流域是人类文明的摇篮。下列不属于大河流域孕育的文明国度是（ ） A . 古代印度B . 古代埃及C . 古希腊D . 古巴比伦国4. （2分） 局势动荡、世界关注的伊拉克位于两河流域，这里曾经是人类文明的摇篮。属于这一地区文明的是（ ）A . 金字塔象形文字B . 司母戊鼎甲骨文C . 种姓制度佛教D . 汉谟拉比法典楔形文字5. （2分） 位于西亚两河流域的伊拉克是个历史文明十分悠久的国家，它曾是下列哪些政权的政治中心（ ）古巴比伦王国亚历山大帝国古罗马帝国阿拉伯帝国A . B . C . D . 6. （2分） 如果为下面三幅图片拟订一个学习主题，最恰当的是（ ）A . 上古亚非文明B . 中古亚欧文明C . 文明的冲突D . 社会的变革7. （2分） (2018赤峰) 历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述中属于历史观点的是（ ） A . 阿拉伯人把阿拉伯数字传到欧洲B . 汉漠拉比在位时统一了两河流域C . 亚历山大曾经建立起一个横跨欧亚非三洲的大帝国D . 马可波罗行纪对后来新航路的开辟起到了强烈的刺激作用8. （2分） (2017九上南雄月考) 在我国历史记载中，日本曾一度被称作“倭国”，到唐代的670年，“日本”这一国名才开始使用。习惯上我们还用“东瀛”“东洋”“扶桑”指称日本。中国隋唐对日本的历史产生了深远的影响，引发了日本历史上一次重大的社会变革，其标志性事件是（ ） A . 大和兴起B . 大和国统一C . 苏我氏父子专权D . 大化改新9. （2分） (2019九上大通月考) 圣经里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园。”在这里曾经孕育的古文明国度是（ ） A . 古希腊B . 古埃及C . 古巴比伦D . 古罗马10. （2分） (2017青海) 楔形文字与汉谟拉比法典这两大文明成果均诞生于下列哪一地区？（ ）A . B . C . D . 11. （2分） (2018九上南平月考) 如图中与古代印度文明无关的是（ ） A . B . C . D . 12. （2分） 现代印度社会中，竟然还有贫富或社会地位差距过大的青年男女因自由恋爱婚姻被家族追杀致死的现象。你认为其中根本的原因是（ ） A . 分封制的影响B . 种姓制度的影响C . 印度教观念的影响D . 佛教观念的影响13. （2分） (2017九上平邑月考) 模仿与创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现日本这一特色的是（ ） A . 汉谟拉比法典B . 大化改新C . 奴隶制民主政治D . 种姓制度14. （2分） (2017八下射阳月考) 中国学者吴廷理早在20世纪50年代，分析指出大化改新后建立起来的土地制度“只能是封建的土地国家所有制”。据此分析吴廷理认为大化改新后日本的社会性质应是（ ）A . 原始社会B . 奴隶社会C . 封建社会D . 资本主义社会15. （2分） 在1415世纪时，切断了东西方交通，对东西方文化交流起阻碍作用的是（ ）A . 亚历山大帝国B . 罗马帝国C . 马其顿帝国D . 奥斯曼土耳其帝国16. （2分） (2017九上九台期中) 大化改新使日本的社会性质发生的变化是（ ）A . 天皇掌握了实权B . 引进了中国的先进制度C . 缓和了矛盾，稳定了政局D . 日本开始从奴隶社会向封建社会的转化17. （2分） (2017潮阳模拟) “婆罗门教宣传婆罗门种姓至上，说梵天用口造婆罗门，用手造刹帝利，用双腿造吠舍，用双脚造首陀罗，并为他们规定了社会职业，永世不可改变。”这段材料反映的是哪一文明古国的状况（ ）A . 古希腊B . 古巴比伦C . 古印度D . 古埃及18. （2分） (2017九下青山湖月考) 日本是一个善于学习外来先进文化的民族。公元7世纪，在模仿中国的隋唐制度的基础上，建立起以天皇为中心的国家体制进行的改革，其意义是（ ） A . 日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志B . 是一场自上而下的封建性质的改革C . 摆脱了沦为半殖民地国家的命运D . 有助于打破氏族界限，统一日本19. （2分） 阿拉伯人对人类文明的发展做出了重大贡献。下列图片反映了其贡献的是（ ）A . B . C . D . 20. （2分） (2018九上长春月考) 世界古代文明的形成与自然地理环境有着密切的关系，下列哪一文明的形成与其他三处文明的地理环境明显不同（ ） A . 古罗马文明B . 古巴比伦文明C . 古埃及文明D . 古中国文明二、 综合题 (共5题；共77分)21. （15分） 阅读下图，并回答问题：（1） 图中画的是哪一个著名的建筑？ （2） 这一建筑位于今天的什么地方？是哪一个宗教的圣地？ （3） 建筑中黑色的部分是什么？有什么重要地位？ 22. （15分） 读下图，回答问题（1） 图中的符号是什么？是什么人发明的？（2） 它何时被什么人传到欧洲？（3） 想一想，这种符号的发明对人类社会的发展有何重要意义？23. （20分） 日本是中国的主要邻国，其发展道路十分引人注目。请根据有关历史回答下列问题。（1） 7世纪时，日本进行了哪一次改革过渡到封建社会？是效仿了哪种制度？（2） 19世纪中期，日本通过哪次改革走上了资本主义道路？又是向谁学习？（3） “二战”结束时，日本经济陷入崩溃，但到20世纪80年代，日本又一跃成为仅次于美国的经济大国。说说战后日本经济迅速崛起的原因。（4） 了解日本的历史，你从中得到什么启示？24. （12分） (2017八下惠民期中) 人类最初的文明是产生于亚非地区的四大文明古国，继之出现的是蓝色的地中海文明。请回答：（1） 写出“四大文明古国”除古代中国以外的三大文明古国。（2） 古代_文明是西方文明的摇篮，而_文明是它的继承者，它们共同构成了地中海文明；后来的_（国家）继承和保存了古希腊罗马的文明。（3） 公元_年，西罗马灭亡，世界历史进入中古时期；_文明成为中古西欧文明的重要组成部分。（4） 古代亚非文明和地中海文明在地理位置、政治和经济方面有什么显著的差异？由此你能得出什么认识？25. （15分） (2016九上江津期末) 人类文明具有多元性，不同文明之间的对话、交流、融合，汇成了人类文明奔流不息的长河请回答：（1） 古代亚非文明被称为大河文明，为什么？古希腊作为海洋文明的代表性国家，它的哪个城邦所实行的民主政治开启了西方民主制度的先河？（2） 中华民族十分注重与其它文明的交流互鉴请举出隋唐时期中华文明与其他文明相互交融的两例史实（3） 我们应该如何看待不同文明之间的交流？三、 材料分析题 (共5题；共85分)26. （15分） (2016九上漳州期末) 阅读下列材料，回答问题。材料一：政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。材料二：改变无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到土地的人必须为封主服兵役。请回答：（1） 上述两则材料分别是哪两次改革的内容？（2） 请分别说出与上述材料中改革相关的人物各一位。（3） 这两次改革分别有什么作用？27. （20分） (2016九下中山期中) 从沙俄到苏俄到苏联再到俄罗斯，我们这个邻国成就了大国崛起之辉煌，也历经国家解体之惨痛，其发展之路，不仅改变着自身，而且也影响着世界进程。结合所学知识，回答下列问题：材料一：兹依照本法令所指导的办法，将用以束缚定居在地主领地上的农民和家务农奴的农奴制度永远废除。废除农奴法令摘录材料二：列宁说：“在战争（指19191920年苏俄粉碎国内外敌人的武装干涉）结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”这个结果是什么呢，结果就是把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破。大国崛起解说词材料三：斯大林接手俄罗斯的时候，还只有木犁；当他撒手人寰而去，苏联已成为世界工业强国。丘吉尔材料四：1991年12月25日19点38分，印有镰刀锤子的红旗从克里姆林宫楼顶徐徐地、却是永久地降下。它从事实上宣告一个时代就此终结了。摘自大国崛起（1） 材料一中的“法令”是由哪位沙皇颁布的？此法令实施距今多少周年？依据材料概括该法令的核心内容。（2） 95年前，俄国“能够拄着拐杖走动了”，这主要得益于哪一政策的实施？其突出特点是什么？（3） 苏联能够成为世界工业强国主要得益于斯大林模式，该模式的主要特点是什么？其形成的时间和标志又分别是什么？（4） 25年前，强大的苏联退出了历史的舞台，当时在位的领导人是谁？苏联的解体给中国的社会主义建设带来哪些经验和启迪？28. （15分） 阅读下列材料，回答问题：材料一：材料二：“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收投。”材料三：“我主，臣下乃我主之仆人，领有采邑之家臣。臣下愿尽忠竭智，不顾生死以侍奉我主。”以上三则材料均选自川版九年级上世界历史教科书（1） 材料一中的历史人物是谁？他主要的成就是什么?（2） 这一则材料出自哪一次改革的法令？这次改革产生的重大影响是什么?（3） 这一则材料反映的是谁为促进西欧封建化而推行的什么制度?29. （15分） 欧洲在近代成为世界进步的火车头，产生了对世界影响巨大的近代文明，左右了世界近代历史的走向。然而，近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的。阅读材料，回答问题。材料一：西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与附庸的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。材料二：10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量移居城市，使得市民阶层壮大。他们（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。（1） 根据材料一，概括中世纪西欧封建社会的基本特点。 （2） 根据材料一并结合所学知识回答，中世纪西欧封建社会的基本结构是怎样形成的？ （3） 根据材料二，概括西欧城市兴起对欧洲历史的影响。 30. （20分） (2017九上崇仁月考) 阅读下列材料：材料一：改革扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会。材料二：废除贵族世袭制，以才选官国家定期把土地分给农民耕种，向他们征收赋税。材料三：改变以前无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人，必须为封主服兵役。请回答：（1） 上述三则材料分别反映了历史上哪几次改革的内容？ （2） 你对材料一反映的改革所形成的政治制度是如何认识的？ （3） 材料二和材料三反映的改革都是性质相同的改革，都是什么性质的改革？它们分别对本地区产生了怎样的影响？ （4） 以上材料反映的改革对我国社会主义建设有何启示？ 第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共20题；共40分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略10、答案：略11、答案：略12、答案：略13、答案：略14、答案：略15、答案：略16、答案：略17、答案：略18、答案：略19、答案：略20、答案：略二、 综合题 (共5题；共77分)21、答案：略22、答案：略23、答案：略24、答案：略25、答案：略三、 材料分析题 (共5题；共85分)26、答案：略27、答案：略28、答案：略29、答案：略30、答案：略