高二上期专项训练答案.doc

字音：1、解析：本题重点考查形近字的读音。B项依次：ln/ln；shu/s；zi/zi。A项依次：ch/ch；h/h；hn/hn。C项依次：yn/yn；jun/jun；b/b。D项依次：u/tin；kn/kn；hn/hn。答案：B2、解析：本题重点考查多音字的读音。A项，qi，li，ji；B项，jin/jin，sh，tio；C项，s，sh，lu；D项，zhn，yn，s。答案：B3、解析：本题重点考查形近字和多音字的读音。A项，wn，fn，sh；B项，j，pio，m/m；C项，yn/yn，zho，li/li；D项，yn/yn，jn/jn，yn/yn。答案：A4、解析：本题重点考查形近字的读音。A项，“掇”读duo“裰”读du，“啜”“辍”读chu，“缀”读zhu；B项，“淖”读no，“掉”读dio，“悼”读do，“棹”读zho，“绰”读chu；C项，“缉”读j，“葺”读q，“辑”“楫”读j，“揖”读y；D项，“喘”读chun，“揣”“踹”读chui，“湍”读tun，“惴”读zhu。答案：B5、解析：本题重点考查形近字的读音。A项，读音分别为k/l/lu/；B项，读音分别为h/h/hi/i；C项，读音分别为ji /ji/j/ji；D项，都读d。答案：D6、解析：本题重点考查形声字，易误读字的读音。A.喀k；B.咋z；C.坯p。答案：D7、解析：本题重点考查易误读字的读音。A项，趿读t，踹读chui；B项，嘈读co；C项陨读yn。答案：D8、解析：本题重点考查同音字的读音。A项，删、膻、潸都读“shn”，籼读“xin”；B项，笺、歼、缄、间都读“jin“；C项，飙、彪念“bio”，鳔念“bio ”，剽念“pio ”；D项，血、谑读“xu”，噱、穴读“xu”。答案：B9、解析：本题重点考查同音字的读音。A项，chn/chn；q/q；chun/chun。B项，zi/zi；r/r；h/h。C项，sh/sh；sh/sh；kn/n。D项，qn/qn；p/p；ch/d。答案：C10、解析：本题重点考查同音字的读音。C.都读zhu；A.掎角之势，读j；其余读j；B项中“按捺”的“捺”和“纳税”的“纳”读“n”，“刚毅木讷”的“讷”读“n”，“方枘圆凿”的“枘”读“ru”；D项中“瑜”读“y”，其余都读“y”。答案：C11、解析：本题重点考查同音字的读音。A项中“铺”读p，“捕”读b；C项“娩”读min，“婉”读wn；D项“膘”读bio。“剽”读pio。答案：B12、解析：本题重点考查同音字的读音。B项全都读做yn；A.ch，ch，ch，zh；C.xin，xin，xun，xin；D.p，b，p，p。答案：B13、解析：本题重点考查同音字的读音。A项，zh，j，zhu/zho，yu；B项，yn，p/p，qin；C项，y/q，jin，yn，sh；D项，hn，xi，zh，qi。答案：D14、解析：本题重点考查同音字的读音。A项，p，xin，pn；B项，b/p，b/p，k；C项，ji/xi，qio，qin；D项，zhn，l/lu，bn/bn。答案：A15、解析：本题重点考查同音字的读音。A项，“搅”“侥”读jio，其余读jio；B项，“鹄 ”读h，其余均为；C项，“塞”读si，其余均为s；D项，读音均为y。答案：D16、解析：B呼天抢地qin，宁缺毋滥w；C.睥睨p；D.桎梏。答案：A17、解析：B项“疏浚”的“浚”读jn，“黢黑”的“黢”读“q”，“逡巡”的“逡”读“qn”， “怙恶不悛”的“悛”读“qun”；A项中的“俜”“娉”都读作pn；C项中的“蚋”“枘”都读作ru；D项中的“椟”“渎”“黩”都读作d。答案：B18、解析：Alo，ji，qio/qio，pn；B.jn，xun，xi，ch/c；C.fi，m，xi，sh；D.k，xi/ji ，u，pn。答案：C19、解析：Achu/chu，ji/ji，m/m，jin/jin ；B.si/si，bin/ bin，mi/mu ，b/p；C.tio/tio，fn/fn ，ji/xi，jn/ jn；D.b/bi，pio/pio, d/zh；zhn/chn。答案：D20、解析：Ash/sh，zhn，q/j；B.mi，ju/jio，p/P；C.y/ji，sh/zh，m/m；D.jin/qin，j，r/r。答案：C教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网www.jb1000.comwww.jb1000.comwww.jb1000.comwww.jb1000.comwww.jb1000.comwww.jb1000.comwww.jb1000.com字形：1、解析：本题重点考查形近字。A.誊写；B.殒首；C.回光返照。答案：D2、解析：本题重点考查形近字。A项中观摩、根深蒂固、呕心沥血；B项矫揉造作；C项中焕然一新；D项全对。答案：A3、解析：本题重点考查形近字。A.欢渡良宵欢度良宵；B.遣责谴责；D.打磕睡打瞌睡。答案：C4、解析：本题重点考查形近字。“粹”“伤”“敝”“誊”“诲”分别应为“萃”“饬”“闭”“誉”“晦”。答案：C5、解析：本题重点考查形近字。B项，坐座，沓杳；C项，宵霄，抱报；D项， 角脚，记计。答案：A6、解析：本题重点考查形近字。A项中“证”为“征”；B项“吊”为“掉”；D项“棉”“溪”分别为“绵”“蹊”。答案：C7、解析：本题重点考查形近字。A.细至入微细致入微；B.精神焕散精神涣散；D.瞋怒嗔怒。答案：C8、解析：本题重点考查同音字。B.阵镇；C.梁粱；D.首手。答案：A9、解析：本题重点考查同音字。A.鼎鼎大名；B.戮力同心；C.仗义执言。答案：D10、解析：本题重点考查同音字。A.赋予；B.雀跃；D.鞭辟入里。答案：C11、解析：本题重点考查同音字。D.撕厮，璜潢，侯候，仆扑。A.阵镇，贴帖，雀鹊。B.喧暄，拌绊，倍辈。C.渲宣，姆拇，斤金。答案：D12、解析：本题重点考查同音字。A项，理里；B项，蔽敝；C项，角脚；D项，恭躬，鱼渔。答案：D13、解析：本题重点考查同音字。A项中“汽”应为“气”；C项“誉”应为“誊”，“言”应为“颜”；D项中“腋”应为“掖”。答案：B14、解析：本题重点考查同音字。B项“万事具备”应为“万事俱备”；C项“坐阵”应为“坐镇”；D项“振撼”应为“震撼”。答案：A15、解析：本题重点考查同音字。A项中“金”应为“紧”；B项中“厚”应为“后”，“鹊”应为“雀”；C项中“艰”应为“坚”。答案：D16、解析：本题重点考查同音字。A.凑和凑合；B.克敌致胜克敌制胜；C.名信片明信片。答案：D17、解析：本题重点考查同音字。B项，“善长”应为“擅长”；C项，“不径而走”应为“不胫而走”；D项，“挖墙角”应为“挖墙脚”。答案：A18、解析：本题重点考查同音字。A.聊以自慰；C.绯闻，面黄肌瘦；D.了无生趣。答案：B19、解析：本题重点考查同音字。“燕尔”同“宴尔”。B项应是“雍容大度”；C项应是“告罄”；D项应是“一筹莫展”。答案：A20、解析：A项，烂滥；B项，渲宣、尤鱿、事是、蔽敝；C项，阵镇、漏娄；D项，辑缉、稗裨、挡当。答案：C21、解析：A项，“反”应为“返”；B项，“已”应为“以”；D项，“留”应为“流”，“攻”应为“功”。答案：C22、解析：A项，“渡”应为“度”；B项，“默”应为“墨”；C项，“剿”应为“巢”。答案：D23、解析：A项，“旗”应为“棋”；C项，“暇”应为“瑕”，“纠纠”应为“赳赳”；D项，“振”应为“赈”，“废”应为“费”。答案：B24、解析：B项，“缔”应为“蒂”，“敝”应为“蔽”；C项，“纭纭”应为“芸芸”，“常”应为“长”；D项，“挫”应为“措”，“携”应为“挟”。答案：A25、解析：B项，慌皇；C项，碳炭；D项，杆竿。答案：A正确使用词语（实词、虚词）1、解析：兴许：副词，表示有可能，或许，也许，多用于口语。或许：意思同“兴许”，多用于书面。“或许”用在此处更恰当。“配制”指把两种以上的原料按一定的比例和方法合在一起制造；为配合主体而制作(陪衬事物)。“配置”是指“配备布置”，多指物品排放或组合，也可用于兵力。契机：事物转化(多指向好的方向)的关键。时机：具有时间性的客观条件(多指有利的)。答案：B2、解析：遏止，用力阻止；遏制，制止，控制；据语境当选“遏制”。锐减，急剧减少；骤降，突然下降，忽然下降；据语境当选“锐减”。甚至，提出突出问题，有更进一层的意思；乃至，甚至，多用于范围依次扩大的语境，据此当选“乃至”。答案：D3、解析：“熏陶”：指长期接触的人对生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生好的影响；“熏染”：指长期接触的人或事物对生活习惯逐渐产生某种影响(多指坏的)；两者的感情色彩不同。“筹办”：筹划办理，对象是事情；“筹措”：设法弄到，对象是财物等东西，如款子、粮食等。“敦促”：以诚恳或迫切的态度催促或提醒注意，多用于外交辞令；“督促”：指监督推动，催促使事情做好，多用于日常生活中上级对下级、长辈对晚辈。答案：C4、解析：“安置”是指人或物有着落，在适当的位置，多用于处理人事工作的活动；“安顿”指一般的安排处理，安排妥当。“监察”是指监督各级国家机关和机关工作人员的工作并检举违法失职的机关或工作人员，“检察”是指审查被检举的犯罪事实；前者偏重于监督、检举，后者偏重于审查。“开创”开始建立，创建；“开拓”开辟，扩展。答案：D5、解析：提升：提高(职位、等级等)；攀升：(价格等)不断上升。阻止：使不能前进，使停止行动；遏止：极力阻止：语意较“阻止”重。而是：前面多与“不是”搭配；还是：前面多与“不管是”“不只是”“不论是”等搭配。答案：B6、解析：“干预”，过问别人的事，是中性词；“干涉”，过问或制止，多指不应该管硬管，含贬义。“景致”，风景、情致；“景象”，现象、状况。“占据”，用强力取得或保持；“占领”，用武装力量取得，占有，从搭配关系上应用“占据”。答案：B7、解析：志哀，用某种方式表示哀悼；致哀，对死者表示哀悼。推托，借故拒绝；推脱，推卸。 “及其”中的“其”有指代的作用。轻率，指说话、做事随随便便，没有经过慎重考虑，常形容处理问题不认真、不严肃；草率，用于办事态度，句指行为方面的随意，用“轻率”较佳。答案：D8、解析：毕竟：副词，表示追根究底所得的结论，相当于“终究、到底”。究竟：副词，用在问句里，表示追究。沿用：继续使用(过去的方法、制度、法令等)。采用：认为合适而使用。鉴别：辨别(真假好坏)。鉴赏：鉴赏和评定(艺术品、文物等)。答案：B9、解析：不止，副词，不停止或超出某个数目或范围，句中一般带有表数量的词；不只，连词表递进。腐蚀，使事物逐渐消损，使人变质堕落；侵蚀，逐渐侵害使变坏，根据语境应为“侵蚀”。纠葛，比喻纠缠不清的事情；瓜葛，比喻辗转相连的社会关系或事物之间互相牵连的关系。答案：D10、解析：事态：事情的状态、局势。事端：是指蓄意造成的纠纷、事故。回应：回答应声，对 反应，有对方“陈述后再加以“解释”的意思。回复：答复(多指用书信)，恢复。偏差：工作上的差错。偏颇：不公平；不公正。答案：C11、解析：释怀，指爱憎、悲喜等感情在心中消除；忘怀，忘记，多指情景、景观事情等具体的事物。行迹，行动的踪迹；形迹，举动和神色。蜕变，人或事物发生质变；退变，器官功能的衰退演变。答案：D12、解析：“困惑”强调不知道怎么办，“疑惑”强调不明白；“侵蚀”逐渐侵害使变坏，“侵袭”侵入并袭击；“简直”是表语气的副词，“似乎”是表估量的副词，从句子的语气上用“简直”更适当。答案：A13、解析：废置：认为没有用而搁在一边。废止：取消法令、制度，不再行使。合计：合在一起计算；盘算；商量。核计：核算。弛缓：局势、气氛、心情等和缓。迟缓：不迅速、缓慢。答案：C14、解析：绝无仅有：极其少有。史无前例：历史上从来没有过。文物迁移工作在历史上是没有过的。埋藏一般指藏在土中，把文物埋在地下，显然不当。后两空，根据语境，用“不过确乎”更妥。答案：D15、解析：“致哀”，对死者表示哀悼；“志哀”，用某种方式表示哀悼。“显示”，显现，表示；“展示”，呈现出来让大家看。“蕴蓄”，积蓄或包含在里面而未表露出来；“蕴含”，包含。对于近义词的辨析，一是弄清词语的本义，如“显示”与“展示”；二是注意词语的侧重点，如“致哀”侧重在“表达、表示”，而“志哀”则重在“用某种特定方式”；“蕴蓄”侧重“积蓄”，“蕴含”侧重“包含”。此外还要注意词义的轻重、词义的感情色彩等。答案：D正确使用词语（熟语）1、解析：A项“字字珠玑”“比喻说话或文章词句十分优美”；B项“有生之年”意为“余年，指一生中最后的岁月”；C项“目不斜视”意为“不该看的事物不看，形容品行端正，遵守礼制”；D项“首善之区”意为“最好的地方，指首都”。答案：A2、解析：A跃跃欲试：形容急切的想要试试。B.犯而不校：受到别人的触犯或无礼也不计较。C.瞻前顾后：看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。D.半大不小：指人未到成年但已不是儿童的年龄。答案：C3、解析：A临危授命，在危亡关头勇于献出生命，符合语境；B.细大不捐，小的大的都不抛弃，此处望文生义；C.势如破竹，比喻节节胜利，毫无阻碍，此处修饰“价格下降”不对；D.耸人听闻，故意说夸大或惊奇的话，使人震惊，此处应用“骇人听闻”。答案：A4、解析：B“高谈阔论”是贬义词；C.“绘声绘色”应改为“有声有色”；D.“大快人心”指坏人受到惩罚与打击，使大家非常痛快。答案：A5、解析：C鸟枪换炮：比喻情况有很大的好转或条件有很大的改善。A.不耻：不以为可耻，应用“不齿”。不齿：不与同列，表示鄙视。B.传颂：辗转传布颂扬。传诵：辗转传布诵读。应用“传诵”。D.从长计议：指慢慢儿地多加商量，不急于作出决定。此处应用“长计远虑”。答案：C6、解析：A丝丝入扣：比喻做得十分细腻准确，多指文章和艺术表演等。B.目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着觉。C.不胜其烦：烦琐得使人受不了。D.捷足先登：比喻行动敏捷，先达到目的。答案：D7、解析：D龙腾虎跃：如龙飞腾，如虎跳跃。形容威武雄壮，动作矫健有力，非常活跃。不合语境。应改为“龙争虎斗”。答案：D8、解析：A不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。B.一饭千金：比喻受恩厚报。C.无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿，多用于贬义。不合语境。D.年富力强：形容年纪轻，精力旺盛。答案：A9、解析：A项，珠圆玉润：形容歌声或文辞优美流畅。不能用于描述“月亮”。B项，不时之需：指说不定什么时候会出现的需要。C项，无所不为，贬义。D项，连篇累牍：形容文章冗长， 语言啰嗦。与语境不符。答案：B10、解析：C项“浓墨重彩”指绘画或描述着墨多。A项“冰山一角”原比喻不能长久依赖的靠山，现在多用作事物暴露出来的部分。含贬义。B项“率尔成章”不经构思，随意着笔，形容写作粗疏。D项“痛不欲生”，悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点。应该用“痛心疾首”。答案：C11、解析：A“特立独行”指有操守，有见识，不随波逐流。属于望文生义或者感情色彩用错。 B“金科玉律”比喻不能变更的信条或者法律条文。C. “各有千秋”各有各的存在的价值，各有所长，各有特色。感情色彩用错。D.“三令五申”是指再三地命令和告诫。多用于上级对下级，语气过重，适用对象有误。答案：B12、解析：A蒸蒸日上：形容事业一天天向上发展。用在这里不恰当。B.汗牛充栋：形容藏书极多。C.紧锣密鼓：锣鼓点敲得很密。比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备。这里应用“真刀真枪”，比喻毫不作假，实实在在。D.休戚与共：忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切，利害相同。答案：D13、解析：A胸无城府：形容待人接物坦率真诚，心口如一。B.望文生义。 “不厌其烦”意为“不嫌烦琐与麻烦”，这里应用“不胜其烦”，意为“烦琐、啰嗦得使人受不了”。C.望文生义，“不以为然”意为“不认为这是对的”应用“不以为意”。D.良莠不齐：好人和坏人都有，并夹杂在一起，用来指电子产品的质量，使用对象不当。答案：A14、解析：B鱼目混珠：比喻假的东西冒充真的东西。A.“脱颖而出”，比喻人的本领、才能全部显露出来，不能用于其他事物。C.“捕风捉影”，风和影子都是抓不着的，比喻说话做事丝毫没有事实根据。而西方军事专家的猜测是有一定客观根据的，矛盾。D.繁文缛节：繁琐而不必要的礼节，也比喻其他繁琐多余的事项。用于陈述语言不恰当。答案：B15、解析：B“倚马可待”，比喻才思敏捷，不合语境，应为“指日可待”。C.“如箭在弦”，箭已搭在弦上，比喻势在必行。不合语境。D.“十室九空”，形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。用此不合语境。答案：A16、解析：A感情色彩不当。叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。B.语意重复。芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，也用来指众多的平常人。C.果不其然：强调不出所料。答案：D17、解析：C“竭泽而渔”比喻只图眼前利益，而不考虑长期的收效。A.“不孚众望”中的“孚”是“信服”的意思，整个成语的意思是“不能使大家信服”。B.“上下其手”比喻玩弄手法，串通作弊。含贬义。D.“无所不至”指凡能做到的都做到了(用于坏事)。答案：C18、解析：A项“态势”应为“走势”。态势：状态和形势。走势：发展趋势。B项“惊世骇俗”应为“怵目惊心”。惊世骇俗：因言行异于寻常而使人震惊。C项“强悍”的意思是“强壮勇猛”，形容人，不能形容“功能”。答案：D19、解析：A“无能为力”指使不上劲或没有能力去做好某件事情，解决某个问题，褒贬失当，应改为“一筹莫展”或“束手无策”；B.“生吞活剥”比喻生硬地模仿搬用别人的理论、经验、方法等，句中讲的是解决问题的态度和方法，与“生吞活剥”的语意完全不符；D.“兵不血刃”形容战事顺利，未经血战就取得胜利，这一成语应该用在胜利者一方。答案：C20、解析：A项中“扣压”是指把文件、意见等扣留下来不办理，而“扣押”则是拘留、扣留的意思，一般适用于人。故此处应为“扣押”。B项中“反戈一击”比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方。D项中“气冲霄汉”形容大无畏的精神和气慨，不能用来形容人非常生气。答案：C标点符号1、解析：B把第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号。C.括号应放在“房屋”之后。D.后面的两个逗号改为顿号。答案：A2、解析：A“(英国称福克兰群岛)”应放在“主权”前面；B.“地区冲突”后的顿号应改为逗号；D.“群体”后的冒号应改为破折号(冒号用在解释性分句之间，要么是对前文的总括，要么是分项叙述；破折号后应是补充说明的成分)。答案：C3、解析：A句末句号应在引号外面；B.“矫枉过正”后用逗号，这是个选择问句；D.句中括号加在CPI后面。答案：C4、解析：A项改革开放30周年30个最受关注节庆应该用引号。C项冒号改为逗号，或者去掉“即”字。D项引号后的句号改为逗号。答案：B5、解析：A中“说”后冒号改为逗号。B中两个句内括号应分别在“菜”和“作物”之后。C中选择疑问句中，问号应放在后面，两个分句之间应用逗号，即第一、第三个问号改为逗号。答案：D6、解析：B“但没考上理想院校”后应为分号。C.括号内容应在“2.4分”后。D.引文末尾的句号应放在引号之外，因为引文是句子中的一部分。答案：A7、解析：B项将两个分号改为逗号；C项将冒号改为逗号，冒号与“即”不能同时使用；D项“414”应加引号，最后一句句号应放在引号外。答案：A8、解析：B括号应在“之一”之前，括号外的句号改为分号；C.书名号应改为引号；D.“他曾说过”后面的冒号应去掉。答案：A9、解析：A冒号应改为逗号，或把“一部水浒传”后逗号改为句号。B.“宣和殿”后句号应移到引号外。D.“何必那么深刻”后逗号改为问号。答案：C10、解析：B逗号放到引号外；C.“二三”之间应加顿号；D.“十一运”应加引号，双引号改为书名号。答案：A11、解析：A“”与“等”重复；B.“关系”和“相处”后应该用问号。 C括号前逗号移到括号后。答案：D12、解析：B项中“秦山第二核电厂”与“国产化商业核电站”构成复指关系，“秦山第二核电厂”的双引号要么不用，要么改为破折号。C项中“经济的发展”“城市的扩大”“人口的猛增”和“生活质量的提高”都是并列关系，都是介词“随着”的宾语，通常情况下可以用逗号隔开。由于“人口的猛增”和“生活质量的提高”之间用“和”连接，致使“经济的发展”与“城市的扩大”之间的停顿缩小，所以“发展”“扩大”后面的逗号应为顿号。D项中“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”不是完整引用，不应在其前面用冒号，应该去掉这个冒号。答案：A13、解析：B括号应该放在引号外面；C.句末的句号应放在引号里面，因为两个引号里的话都是一个人说的，是独立引用；D.“不要怕”和“不当回事”后面逗号改分号。答案：A14、解析：A项“丰富经验”后的顿号改为逗号；B项在两个“吗”后加问号；D项句号应在引号外。答案：C15、解析：A项句末问号改句号。C项“风力”“水力”后顿号改逗号。D括号为句外括号，故在句号后面。答案：B仿写与修辞1、解析：本题的对联拟写必须体现南京、青奥会、植树等内容，要表现出对“青奥会”的憧憬。答案：(示例)希望随小树发芽，青奥伴南京腾飞。2、解析：本题考查修辞和仿写。要求写对联，就要根据对联的要求来写：字数相对，词性相同，结构对称，内容相应。特别要注意内容“有梦”和“无声”的对应特点，“有”和“无”是相反的。答案：修改：“红花”改为“花红”(或“志远”改为“远志”也可)理由：“志远”与“红花”对仗不工整。3、解析：拟写对联必须要做到上下联字数相等，断句一致，要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是相当于现代汉语的实词对实词，虚词对虚词。答案：(示例)第一联：中华卷雄风，雄风震寰宇，寰宇卷及雄风第二联：比赛场内各国英豪显山露水喜讯传4、答案：(示例)当春风吹散严寒绿叶对着枝头微笑当雨露滋润秧苗彩虹对着大地微笑当清风涤荡雾霭白云对着蓝天微笑当歌声萦绕枕畔婴儿对着母亲微笑5、答案：(示例)(1)工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。(2)家庭是随意不得的，有无温暖，看你怎么付出；婚姻是儿戏不得的，有无甜蜜，看你怎么相处；孩子是娇宠不得的，有无才能，看你怎么教育。6、解析：仿写时，除了注意“我们就不必从而也就少了”的句式外，还要注意语言特色。要注意运用反语，表达对环境恶化的担忧，对人类破坏环境行为的不满。答案：(示例)我们就不必再学游泳，从而也就少了被水淹死的危险我们就不必再用那些河里的水灌溉，从而也就少了水利建设资金匮乏的忧愁7、解析：采用比喻的修辞手法，抓住所选事物的特点，句式大体与例句相同，围绕表达理想或表现现状这一中心来写即可。答案：示例：我是一棵小树，扎根大地，抽枝发芽，去汲取我的养料，去吸收我的阳光。8、答案：示例：如果说文学是花朵我就是蜜蜂如果说文学是池塘我就是锦鲤 (只要能表达出“我”和“文学”的密切关系，比喻合情合理即可)9、解析：解答本题，要善于从花卉的自然特征入手，由实及虚，展开联想，赋予其一定的寓意。需要注意的是，寓意必须与其自然特征相契合，不能牵强附会。答案：示例：昙花你特意在夜间开放，又在瞬间凋落，是不是向人们昭示：美丽常常是短暂的，唯其短暂才更可贵？梅花你面对满天飞雪，凌寒盛开，暗香飘溢，是不是在告诉人们：不要畏惧冬天，春天就要到来了？10、解析：解答本题，要从内容和形式两个方面思考。从内容上看，前两句是对“你”的要求，后两句是对“道德”的理解，且要注意每两句之间在内容上的照应关系。从形式上看，前两句应采用“你应该，但是不要”的句式，后两句应该形成正反对比。答案：示例：你应该有情趣但是不要大声笑话那些品位低俗的人道德可以记在心里不可以挂在嘴边11、解析：答题时，首先要抓住这段话的主要内容，然后在此基础上概括出中心句。如果采用总分结构，中心句放在段首；如果采用分总结构，中心句要放在段末。改写时，还要适当调整语序，使表述更加连贯。答案：示例一：诗歌的创作与欣赏都离不开想象，诗人创造诗的形象要靠想象，读者正确地把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想象。(总分)示例二：诗人创造诗的形象要靠想象，读者正确地把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想象，因此，诗歌的创作与欣赏都离不开想象。(分总)12、答案：示例一：颜色形体美丽/但全凭光亮赋予 示例二：钉子虽有钻劲/但需他人敲打 示例三：虹样子像桥/却不能用于沟通扩展语句1、解析：所写内容不要脱离语境，语言要通顺。答案：(示例)(1)“滴水之恩，当以涌泉相报”，难忘你的关爱，难忘你的好。祝好人一生平安。2、解析：本题考查词语扩展能力，解答此题要注意突显“中心”，使用修辞。答案：(示例1)创造是灰暗的夜空中划过的耀眼的流星，创造是早晨地平线上冉冉升起的一轮红日。创造缘于平凡，缘于思考。牛顿从苹果落地中，悟出了万有引力定律；鲁班在草丛中被叶片划破，创造了进步工具锯；毕昇从千百次的探索中，创造了泥质活字印刷术。(示例2)爱心是火种，能点燃心中的希望；爱心是清泉，能滋润即将枯萎的禾苗；爱心是绿荫，能撑起一片新的天地。爱心给我们勇气、力量和信心，爱心帮助我们一次又一次战胜困难和危险。快快打开你的心，让爱永驻你我的心间。3、解析：本题进行扩展时，可以以原来的语句作为扩展的主体，在适当的地方添加恰当的枝叶，也可以根据原句的内涵进行续写。但无论哪种形式，都必须做到整个语句内容更加具体、生动、形象，并且衔接自然，文脉通畅。答案：(示例)梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。梅花，俏皮而又含羞地开在桥头、小院，傲立在风雪中。含羞的玉朵，不时惹得北风吹拂衣袂，将那漫天的花香清影，留给踏雪寻梅的诗客，留给临枝弄舞的翠鸟，留给追梦寄怀的智者，也留给失落孤独的旅人。4、答案：(示例)(1)月季枝上粘着湿漉漉的残叶和败蕊，地上零落的花瓣上，一只麻雀凝望枝头残缺的花蒂。(湿叶、落红表明雨骤，麻雀闲立意味雨歇)(2)老翁背着滴水的斗笠，光脚行走于小桥之上，桥下水流湍急汹涌。(“滴水的斗笠”以及“水流湍急”意味雨骤，背着斗笠意味雨歇)(3)瓦檐仍在滴水，檐下的大水缸水满溢出。两小童院中挑弄蚯蚓嬉戏。(屋檐滴水、缸满水溢、蚯蚓出土意味雨骤，儿童院中嬉戏意味雨歇)5、解析：扩展时既要紧紧依照画线的语句，同时也要考虑整个文段的意蕴，特别要注意“早春”“温暖”等词语。答案：(示例)在雪融化了的地方，在斜射的太阳光底下，云雀天真烂漫地歌唱着；溪水发出愉快的喧哗声和咆哮声，从一个溪谷奔流到另一个溪谷。(符合语境即可)6、答案：(示例)深秋时节，层林尽染。一枚红叶从树梢向树根探下了身子，悄然下落。她想，冷风萧瑟，我们的母亲树根该多么需要我们这些子女来呵护啊。红叶优美地舒展着身姿，飘过一根根树枝，向姐妹们发出真诚的呼吁，于是，一片片红叶，翻转飘零，纷纷聚拢在母亲的脚下。7、解析：从文段看，填(1)的句子结构是“如果只是而不去他又怎么会”的格式。填(2)的句子结构是“如果只是而不去又怎会”。在仿造句子时，必须运用这一格式，以保持“形似”。至于“神似”则要注意“不”与“又怎会有”之间的联系。它们之间都是勇于实践与成果丰硕的因果关系，此外，列举的人物，应该是中外名人，而且都有“临渊羡鱼，不如退而结网”的特点。答案：(示例)(1)“如果哥白尼只是临渊羡鱼，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出天体运行这一巨著？”(2)“如果只是临渊羡鱼，而不去开辟海上航线，鉴真又怎会有渡东海那水上的风流？”8、答案：(示例)夜晚，山中升起一轮明月，诗人俯身捧起一汪清泉，泉水清澄明澈，照见月影，则月亮也便到了手中。花香扑鼻，诗人不禁穿行花丛，尽情抚弄满枝的繁花，则山花馥郁之气便沾满了衣襟。9、解析：语言要丰富，注意突出重点。内容要体现“冬天”“夏日”的天气特点。答案：(示例)情景一：冬天的早晨，凛冽的北风挟裹着颗粒状的雪花，吹进狂风中行进的人们竖起的衣领里，似乎在向晨起上班的人们宣告它们的威力。情景二：夏日的傍晚，炎热渐渐退去，习习的凉风吹拂着胸前的衣襟，为场院里、大树下乘凉的人们拂去了一天的疲惫。10、答案：(示例)也许是大洋彼岸的一只鸿雁也许是近在咫尺的一个口信也许是一顶纯黑的博士帽也许是作业簿上的一个红五分也许是一桌山珍海味也许是一只野果一朵小花压缩语段1、解析：“一句话新闻”是压缩语段考点中经常出现的一种题目类型，一般来讲，在原新闻材料的导语部分就涵盖了新闻的主要信息，根据“导语”筛选有效信息即可。答案：东滩煤矿助290名贫困生圆大学梦。 2、解析：通过阅读分析，该新闻材料的核心内容应该是“研讨会”上科学家们希望达到的“目标”，也就是新闻材料的倒数第二句话。据此，可以概括出新闻的主要信息要点。答案：中国空间科学家希望21世纪实现登陆月球登陆火星的目标。3、解析：从两则材料来看，主要信息核心词语是“网络春晚”和“央视春晚”，根据内容分析，主要是“网络春晚”对“央视春晚”的“挑战”。由此可以回答第一问。第二问发表个人看法主要依据材料内容，观点可以不同，但言之成理即可。答案：(示例)(1)网络春晚冲击(挑战)央视春晚。(2)传统只有赢得年轻人的认同才有生存力。“网络春晚”的出现，给了网民参与的机会和多元化的选择，这实际上是他们以自己的方式表达了对春节传统的理解。“网络春晚”和央视春晚都有自己的优势，播出时间也不冲突，最终受益的还是观众，但无论看央视春晚还是“网络春晚”，最重要的还是人们通过这一娱乐方式感受到春节的欢乐和喜庆。4、解析：整个材料的主要内容说的是“阳台盆养兰花”不容易，而“不容易”过于笼统，因此，后面的文字主要说明的就是“不容易”的具体内含，其中包括两个方面，一是“光照”，二是“可见光的颜色”。明确了这些，答案就不难整理了。答案：阳台盆养兰花应注意光照的强弱和可见光的颜色。5、解析：材料共两段，每段各介绍劳动合同法的施行将带来的合同签订方面的一个变化。答题时，只需分别概括各段主要内容即可。答案：变化一：中长期劳动合同将成为劳资双方的首选；变化二：续订无固定期限劳动合同难度会加大。或：变化一：劳资双方将更加倾向于签订中长期劳动合同；变化二：续签无固定期限劳动合同条件会更苛刻(门槛会更高)。6、解析：本题将压缩语段与新词理解结合起来考查，非常贴近社会现实。认真推敲材料中带有“拼”的例子，可以看出： “拼”的目的是为了省钱， “拼”的方法是几个人合伙做某事。答案：为节约用度而合伙干某事。语言表达的简明、得体1、解析：本题换一个角度考查语言表达要简明。材料的语言不够简洁，需要删改。但是，不论如何删改，其中表示原意的词语是不能删的，如“一次”“期末”“考试”“考完”“语文”。“保留原意”是修改语句中十分重要的要求。准确把握原意，是作出正确修改的前提，也是语言表达能力训练中一项重要内容。答案：2、答案：(您真是好样的！)太口语化，不合场合；(我代表全国人民向您表示衷心祝贺！)口气太大，不合身份。(匪夷所思)用词不准，让人有被贬之感。(是不是要捐献给希望工程？)发问唐突，强人所难。3、解析：类似对某个问题、某种现象发表看法一类的题目，在近几年的高考试题中经常出现(一般在语言表达、现代文阅读中出现)，要答好这类题目，一定要做到态度鲜明、理由充分，语言通顺简明。答案：(示例)(1)这个游戏有危害。有的人通宵达旦，熬坏了身体；有的人沉迷于此，荒废了学业；有的人把虚拟当成现实，以偷为荣，滋长了不劳而获的思想。(2)这是一款成功的游戏。它让人们感受种植作物带来的乐趣，暂时摆脱浮躁与压力，而且多在与自己有较密切关系的人中开展，是人际关系和谐的体现。(3)它与其他游戏一样，是工作和生活的调剂，但我们不能过于迷恋，不能影响正常的工作生活，要有自控力和平常心，要将现实世界和虚拟世界分开。4、解析：解答该题要做到观点鲜明，要有明确的评价内容；不能只简单笼统地答“对/错”“好/不好”“同意/不同意”等。理由要符合情理。答案：(示例)(1)观点：在这里建娱乐场所是对逝者、历史的不敬，应立即喊停。理由：震后的废墟，是人们缅怀凭吊逝者的地方，是悲痛、伤心之地，建娱乐场所，与环境不符，是对罹难者及其家属的不尊重。再者，惨痛的记忆是历史的一部分，历史不能粉饰或篡改，修建娱乐场所，是对历史的不尊重。所以，此举可以休矣！(2)观点：大地震幸存者也有娱乐的权利，建娱乐场所无可厚非。理由：首先，震灾虽然让人悲恸，但灾难不该永远成为生活的包袱和障碍，生活还得继续，活着的人还得过平常的生活，而娱乐也是生活的一部分。其次，对逝者最大的安慰就是重建家园，让生活更美好，当地人有权利用现存的资源进行重建。5、解析：本题考查提炼内容、概括语意的能力，涉及语言表达简明、得体、准确。必须包含这样几个要素：谁来电，时间，具体地点，什么事，回电号码。答案：(示例)广博公司刘董秘书来电，确认明晚6：30在花园大酒店(现代广场东)共进晚餐，回电15771588。6、解析：解答本题应注意画横线词语的意义和作用，如“们”表示复数，与“广大”重复，必须删去；“拟”是打算的意思，与“决定”矛盾，必须删去；“本刊”与前的“本刊”重复，在此为多余成分。“的”和“的”表示该短语是偏正短语，若去掉，就改变了短语的结构，故不能删去。在解题时要注意分析句子的结构，并多读几遍。答案：(1)(2)7、解析：口语化词语改为书面用语；“建树”词义太重，用词不当；“骄人”与第九名的成绩不相称，且不得体；自称“金”，用语不得体。答案：我学习刻苦，多次荣登学年榜首在文学、体育方面均有突出表现并曾代表班级参加校运动会，取得过400米第九名的成绩希望贵校能给我一个机会8、答案：(1)“你”改为“您”；(2)“你能帮助我学习，深感荣幸”改为“我能在你的帮助下学习，深深感谢”；(3)“造诣是那样深厚”改为“水平很高”；(4)“刮目相看”改为“非常敬重”；(5)“好好改造”改为“好好学习”。