鄂教版小学语文六年级上册第7课导学案.doc

鄂教版小学语文 六 年级 上 册第三单元导学案主备人： 审核人： 学生姓名：班级课题 7、献给老师的花束总课时：2 课时 学习目标：1、我能正确朗读、书写本课7个生字，会运用。2、我能有感情地朗读诗歌，读出诗的节奏和韵律。3、我能抓住“欢聚”“离别”等重点词句挖掘背后蕴藏的师生之间的深情厚谊，能凭借诗歌中简单的事例展开丰富的想象。4、我能模仿课文的写法，用“记得”开头说话、写话。 学 习 形 式自主学习过程评价标准展示交流 随 堂 笔 记1、 小对子：相互检查自学成果，用红笔给对方打分，交流自学时遇到的疑难问题。2、 互动组：组长、副组长主持组内互动，重点交流疑难问题。3、 共同体：（1）抽签，明确本组展示问题。（2）组内就展示内容达成一致，做好分工，组内进行展示的预演。1、 初读课文，整体感知课文内容。遇到不懂的字词查字词典理解。 2、 品读课文，自我探究：1、 读完课文后，现在还留在你的脑海的是文中的哪幅情景？2、选择其中的一两句，找出句中的关键词语细细地品，看看从这些词句中你体会到了老师对工作的一种怎样的爱？3、看看作者回忆了老师关爱学生的哪几件事？4、同学们为什么要采“勿忘我”送给老师？三、悟读：“仍然站在，注视，鼓励”离开老师多年，为什么还会有这样的感觉？联系全文想想，最后一个省略号有怎样的蕴涵？正确流利地朗读课文，正确地感知课文的主要内容。5分能深入品读每小节，能结合课文中具体的语句体会“我”对老师的感情。5分展示内容一：有感情地诵读课文，讲究语速、语调、节奏，互动形式多样，营造班级竞读氛围。展示内容二：读完课文后，现在还留在你的脑海的是文中的哪幅情景？展示内容三：看看作者回忆了老师关爱学生的哪几件事？展示内容四：找出句中的关键词语细细地品，看看从这些词句中你体会到了老师对工作的一种怎样的爱？ 课外知识链接： 难忘的八个字 随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，温馨可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢?以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”，或者是“你有没有一双新鞋”等等。终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住右耳。然后，稍稍把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。我等待着然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿!” 达标检测：仿写：（积累与拓展）记得蒲公英和七里香/开满夏日山谷的时节/您背我们/一一涉过涨水的小河。 记得 / / / 。 记得 / / / 。 记得 / / / 。教（学）后反思1、疑惑告知：2、 主要收获：