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工艺实践能力教学计划看着如流水般的时间,总是在追赶着它的背影,连感叹都来不及抒发。其实,我们的生活随着时间一秒秒的前进,如同车水马龙的道路一样,各行其道,遵守规则,详细内容请看下文工艺实践能力教学计划。一 总纲1 根据专业特点制定教学计划,化学工程与工艺专业本科,设置“专业素质能力实践”课程,共2学分,分散在第3第7学期完成,跨度大、涵盖广,在此期间内的具体实践时间和方式不限,强调主观能动性。2 专业素质能力实践的2个学分,分两个部分进行:2.1 第一个阶段完成一个学分(主要是考察、调研、自愿参加一些社会活动等),由专业主任组织落实。2.2 第二个阶段是在第3学年开始,内容可加深一步,可以进行大学生课题,开放项目,自己设计实验,教师职业技能训练等。3 本专业要组成一个学分评定小组进行审核,综合成绩合格者获得该实践教学的学分,不符合要求的重新做。二 方案1 在第3学期初,专业主任召集学生开展动员工作,提出课程基本要求;第3学期中期,了解学生动态,听取学生意见,并进一步指导专业实践活动开展的形式与方法。2 根据专业教学计划和学生认识能力与知识水平,制订分阶段实施计划:2.1 第34学期,积极参加化工见习、实习和社会实践,从事化工专业相关工矿企业的社会调查或实习体会,35人一组各自独立完成至少一份相关报告或社科论文(1学分)。(主要由专业主任指导完成)2.2第56学期,结合导师制、大学生课题、企业需求项目和经审核认可的自拟项目,利用开放实验室从事专业小型实验研究,35人一组完成研究报告或科研论文(1学分)。(由各专业教研室专职教师指导完成)2.3第7学期,督促尚未完成上述任务的学生自选项目完成,查缺补漏;鼓励已完成项目的学生加以完善、深化,对具发展前景项目加以推荐并设立特别指导。(由专业主任和专业专职教师指导完成)3 第7学期在完成上述工作的同时,汇总上报所有学生成绩;期末召集学生代表和相关教师,分析过程、总结经验,提出改进方案,专业主任撰写总结报告。
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