教科版小学科学六年级上学期 2.7桥的形状和结构同步练习

教科版小学科学六年级上学期 2.7桥的形状和结构同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 教科版小学科学六年级上学期 2.7桥的形状和结构 (共8题；共31分)1. （1分） 跨越长江的江阴大桥，跨度达_米。2. （2分） 钢索桥的跨度可以很大。（ ） 3. （2分） 长江上的江阴大桥属于（ ）。 A . 平桥B . 拉索桥C . 拱桥4. （5分） 连线题。为了适应不同的环境和需求，桥梁也会建造成各种不同的形状和结构。请你将下面的图片与其名称和种类连在一起。5. （5分） 简答题。钢缆能承受巨大的拉力，人们用它建造钢索桥时，可以大大增加桥的跨越能力。观察钢索桥的结构，它有什么显著特点？6. （9分） 某同学用纸板分别搭建了梁桥、拱桥和斜拉桥，然后用钩码测试了各种桥的承重能力。根据买验记录和我们所学的知识，回答下列问题。（1） 下表为该同学记录的实验数据，根据实验数据我们可以知道（ ）的承重能力最好。桥梁的形状梁桥拱桥斜拉桥承重力的大小预测254（钩码的数量）实测386A . 梁桥B . 拱桥C . 斜拉桥（2） 实验中我们需要保持相同的因素是（ ）。 A . 桥的种类B . 桥面上钩码数量C . 纸的种类（3） 利用本实验中的器材，你能设法造出比以上三种桥承重力更大的桥吗？ 7. （2分） 钢索桥的桥塔为什么要修那么高？请根据下面的提示完善实验过程，并回答相关问题。 （1） 完善实验过程。实验设计：探究桥塔修得很高的原因提出问题钢索桥的桥塔为什么要修那么高？实验材料绳子、小木板、椅子、重物。实验步骤用小木板当“桥面”，用绳子当“钢缆”，用椅子背当“_”，建造一座“钢索桥”。首先在桥面上放重物，然后两个人分别拉动“钢缆”并体会把“桥”吊起来时朝什么方向用力。让绳子下垂多一些和把绳子尽量拉平直一些，感受用力大小的变化并思考桥塔修得很_的原因。实验现象（2） 结合实验过程以及相关提示回答下列问题。我发现，桥塔修得很高可以_（填“增大”或“减小”）钢缆的拉力，从而_（填“增大”或“减小”）钢索桥的承载能力。钢索桥主要是由钢缆、桥塔和桥面组成的。 _是桥承重的主要构件；_是被钢缆吊起的供行人和车辆通行的路面；_是支承钢缆的主要构件。钢索桥的显著特点是桥面被_吊起，跨度很_（填“大”或“小”）。8. （5分） 很早很早以前，人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示，用藤蔓做成了吊桥，后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索桥。再后来得益于科技的发展，用钢丝编成的缆绳建造出了跨度达千米以上的钢索桥。跨越长江的江阴大桥就是一座钢索桥，它的跨度达1385米，一跨过江。吊起桥面的主钢缆，每根都由两万多根钢丝组成。如果你是一位钢索桥的设计师，你会从哪些方面增强钢索桥的承载力呢？第 5 页 共 5 页参考答案一、 教科版小学科学六年级上学期 2.7桥的形状和结构 (共8题；共31分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、8-1、