苏教版五校2019-2020学年七年级下学期语文素质教育交流研讨试卷（II ）卷

苏教版五校2019-2020学年七年级下学期语文素质教育交流研讨试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共8题；共16分)1. （2分）下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A . 亵（xi）渎 襁（qin）褓 骈（bng）进 强聒（gu）不舍B . 脚踝（gu） 扶掖（y） 忐忑（t） 方枘（n）圆凿C . 恣（z）睢 阴晦（hu） 五行（xng） 心无旁骛（w）D . 抽噎（y） 狡黠（xi） 拮（j）据 吹毛求疵（c）2. （2分）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ） A . 秀颀 迂腐 苔痕 旁逸邪出B . 踌躇 举著 交御 坦荡如砥C . 赋闲 濒临 狼藉 粗制滥造D . 不缀 禁锢 丝毫 连绵不断3. （2分）下列划线词语运用不正确的一项是（ ） A . 他遥望远方，只觉得面前无边的云雾如海，看似平静的海面下暗流汹涌，似有一头万年巨兽隐伏其中，正窥伺着他。B . 羸弱无助的孤儿和被遗弃的病残儿童在福利院得到精心照料和养育，他们中的许多人在这里长大成人后走上了社会。C . 学习犹如登山，要脚踏实地，循序渐进，不能指望一步登顶，这个道理是不可名状的。D . 清江上架起桥梁愈见其美，造型独特的桥身与两岸美丽的景色彼此呼应，相得益彰。4. （2分）下列句子中的“/”表示朗读时的停顿，其中划分不正确的一项是（ ） A . 余幼时/即嗜学B . 益慕圣贤/之道C . 腰/白玉之环D . 门人弟子/填其室5. （2分）下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（ ） A . 成语“吴下阿蒙”和“扑朔迷离”，分别出自司马光的资治通鉴和南北朝时北方的民歌木兰诗。B . 在国家存亡的关头，光未然用组诗黄河大合唱向黄河唱出了豪迈的颂歌，端木蕻良通过土地的誓言抒发了对故土的深深眷恋之情。C . 萧红的回忆鲁迅先生和李森祥的台阶，两篇散文都通过描写生活琐事，让人物形象真实而富有人情味。D . 古人对自己和他人的称谓有区别，比如，“孤”是王侯的自称，“卿”是对臣子的爱称，“大兄”是对朋友辈的敬称。6. （2分）下列句子与“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”所运用的修辞方法相同的一项是（ ） A . 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。B . 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。C . 厨房里又传出一声扁担沉重的叫声。D . 开我东阁门，坐我西阁床。7. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）A . 要保证青少年健康成长，关键是能否全面推进素质教育。B . 陈老师那循循善诱的教导、和蔼可亲的音容笑貌，时时浮现在我眼前。C . 孔乙己是这样的使人快活，而且没有他，别人也便这么过。D . 石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。8. （2分）填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一句是（ ） 我爱纯真浪漫，_；我欣赏“杨柳岸，晓风残月”的凄美意境，_；我渴望天长地久的爱情亘古不变的友谊，_；我很想将忧伤埋在心底以笑声取悦生活，_。也惊叹于沧桑的滋味却难免强颜欢笑的悲凉却只能告诉自己这是幻想而不敢轻易付出却在现代重金属摇滚中宣泄心灵疯狂与不羁A . B . C . D . 二、 综合性学习 (共2题；共8分)9. （1分）根据拼音写出相应的汉字。 阅读是一种交流、一种关注，更是一种积（din）_、一种成长；阅读，让贫乏与平（yng）_远离我们，让博学和睿智丰富我们。好书可以重建我们的知识格局，可以重（s）_我们的独立人格；读书会让我们更加善于思考，远离浮（zo）_，从而让我们的头脑更加有智慧，让我们的人生更加美丽。10. （7分）家风，是一种由父母或祖辈提倡并言传身教，用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风，是家庭成员成长的“地基”。请按要求完成综合性学习活动。 材料一：为深入挖掘和宣传身边的“最美家庭”及感人故事，孝感市政府开展“最美家庭”评选活动，要求推荐或自荐赢得社会赞誉、彰显家庭美德和良好家风的家庭参评。材料二：（1）【写一写】材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画，请你根据漫画内容完成下面的仿写。 好家风弘扬家庭美德。孝行为_。（2）【说一说】假如你家自荐参加“最美家庭”评选，请用简洁的语言说说你家的家风和践行情况。 三、 句子默写 (共1题；共4分)11. （4分）默写填空： （1）_，燕然未勒归无计。（破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 （2）学而不思则罔，_。（论语十二章） （3）千嶂里，_。（范仲淹渔家傲） （4）_，更著风和雨。（陆游卜算子 咏梅） （5）宋代婉约派女词人李清照在武陵春中独辟蹊径，抒发内心沉重的哀愁的句子是：_，_。 （6）当任命一个人来挽救局面时，人们常引用出师表中的一句名言：_，_。（诸葛亮出师表） （7）离别时，诗人往往诗兴大发，请写出一句表达离愁别恨的诗句。_，_。 四、 文言文阅读 (共2题；共27分)12. （16分）阅读文言文，回答问题。 狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（1）下列句子划线词意思相同的一项是（ ） A . 止有剩骨 一狼得骨止B . 意暇甚 意将隧入以攻其后也C . 恐前后受其敌 盖以诱敌D . 顾野有麦场 不屑一顾（2）下列句子划线词用法相同的一项是（ ） A . 其一犬坐于前 一狼洞其中B . 狼亦黠矣，而顷刻两毙 相委而去C . 久之 亦毙之D . 意将隧入以攻其后也 身已半入（3）下列对文章理解正确的一项是（ ） A . 文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。B . 文章的基本情节依次是：遇狼御狼惧狼杀狼。C . “投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。D . 最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。（4）把文言文中的画线句翻译成现代汉语。 两狼之并驱如故。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。13. （11分）阅读文言文，回答问题 记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（1）解释下列划线的字词 相与步于中庭_念无与为乐者_盖竹柏影也_（2）翻译下列句子 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（3）下列对文章的分析理解不正确的一项是（ ） A . “欣然起行”中“欣然”一词，把作者的喜悦兴奋之情跃然纸上。B . 作者描写的“积水”“藻”“荇”，其实是写皎洁的月光。C . 本文表达了作者豁达的胸襟和积极乐观的情怀。D . “念无与为乐者”写出了作者被贬期间知己难寻，迫不得已去寻找张怀民。五、 现代文阅读 (共2题；共42分)14. （22分）阅读下文，回答问题。 随风吹笛林清玄远远的地方吹过来一股凉风。风里夹着呼呼的响声。侧耳仔细听，那像是某一种音乐，我分析了很久，确定那是笛子的声音，因为箫的声音没有那么清晰，也没有那么高扬。由于来得遥远，使我对自己的判断感到怀疑；有什么人的笛声可以穿透广大的平野，而且天上还有雨，它还能穿过雨声，在四野里扩散呢？笛的声音好像没有那么悠长，何况只有简单的几种节奏。我站的地方是一片乡下的农田，左右两面是延展到远处的稻田，我的后面是一座山，前方是一片麻竹林。音乐显然是来自麻竹林，而后面的远方仿佛也在回响。竹林里是不是有人家呢？小时候我觉得所有的林间，竹林是最神秘的，尤其是那些历史悠远的竹林。因为所有的树林再密，阳光总可以毫无困难的穿透，唯有竹林的密叶，有时连阳光也无能为力；再大的树林也有规则，人能在其间自由行走，唯有某些竹林是毫无规则的，有时走进其间就迷途了。因此自幼，父亲就告诉我们“逢竹林莫入”的道理，何况有的竹林中是有乱刺的，像刺竹林。这样想着，使我本来要走进竹林的脚步又迟疑了，在稻田硬坐下来，独自听那一段音乐。我看看天色尚早，离竹林大约有两里路，遂决定到竹林里去走一遭。我想，有音乐的地方一定是安全的。等我站在竹林前面时，整个人被天风海雨似的音乐震摄了，它像一片乐海，波涛汹涌，声威远大，那不是人间的音乐，竹林中也没有人家。竹子的本身就是乐器，风是指挥家，竹子和竹叶的关系便是演奏者。我研究了很久才发现，原来竹子洒过了小雨，上面有着水渍，互相摩擦便发生尖利如笛子的声音。而上面满天摇动的竹叶间隙，即使有雨，也阻不住风，发出许多细细的声音，配合着竹子的笛声。每个人都会感动于自然的声音，譬如夏夜里的蛙虫鸣唱，春晨雀鸟的跃飞歌唱，甚至刮风天里滔天海浪的交响。凡是自然的声音没有不令我们赞叹的，每年到冬春之交，我在寂静的夜里听到远处的春雷乍响，心里总有一种喜悦的颤动。我有一个朋友，偏爱蝉的歌唱。孟夏的时候，他常常在山中独坐一日，为的是要听蝉声，有一次他送我一卷录音带，是在莲花山中录的蝉声。送我的时候已经冬天了，我在寒夜里放着录音带，一时万蝉齐鸣，使冷漠的屋宇像是有无数的蝉在盘飞对唱，那种美，不逊于在山中听蝉。后来我也喜欢录下自然的声籁，像是溪水流动的声音，山风吹抚的声音，有一回我放着一卷写明溪水的录音带，在溪水琤琮之间，突然有两声山鸟长鸣的锐音，盈耳绕梁，久久不灭，就像人在平静的时刻想到往日的欢愉，突然失声发出欢欣的感叹。但是我听过许多自然之声，总没有这一次在竹林里感受到那么深刻的声音。原来在自然里所有的声音都是独奏，再美的声音也仅弹动我们的心弦，可是竹林的交响整个包围了我，像是百人的交响乐团刚开始演奏的第一个紧密响动的音符，那时候我才真正知道，为什么中国许多乐器都是竹子制成的，因为没有一种自然的植物能发出像竹子那样清脆、悠远、绵长的声音。可惜的是我并没有能录下竹子的声音，后来我去了几次，不是无雨，就是无风，或者有风有雨却不像原来配合得那么好。我了解到，原来要听上好的自然声音仍是要有福分的，它的变化无穷，是每一刻全不相同，如果没有风，竹子只是竹子，有了风，竹子才变成音乐，而有风有雨，正好能让竹子摩擦生籁，竹子才成为交响乐。失去对自然声音感悟的人是最可悲的，当有人说“风景美得像一幅画”时，境界便低了。那一天，我在竹林里听到竹子随风吹笛，竟忘记了时间的流逝，等我走出竹林，夕阳已徘徊在山谷。雨已经停了，我却好像经过一场心灵的沐浴，把尘俗都洗去了。我感觉到，只要有自然，人就没有自暴自弃的理由。（1）文章由“远远的地方吹过来一股凉风。风里夹着呼呼的响声”开篇，有什么作用？ （2）阅读段，请概括风雨中笛声的特点。 （3）你如何理解第段中划横线句在文中的含义？ 当有人说“风景美得像幅画”时，境界便低了。（4）简析文中穿插朋友“偏爱蝉的歌唱”故事的用意。 （5）文章最后说“只要有自然，人就没有自暴自弃的理由”，你怎样理解这句话的含义？ 15. （20分）阅读下面小说，完成小题。 扶自行车的人王东梅坐在胡同口的石墩上，丁大力足足吸了三根烟。吸第一根烟的时候，从他面前过去了七个人。吸第二根烟的时候，从他面前过去了四个人。吸第三根烟的时候，从他面前过去了五个人。这些人有的手插在口袋里，耳朵塞着耳机，匆匆而去；有的呼朋引伴，彼此嘻嘻哈哈；有的心事重重，低头不语。相似的是，这些人都行色匆匆，好像谁也顾不上看一眼身边发生了什么。身旁的林荫路，十几辆自行车正横七竖八地躺在地上。北方的春天，多的不只是阳光明媚，还有风。就在刚才，大力就眼瞅着一股子风，打着旋儿从东边路口冲过来。这风像胡同里撒野的孩子，不管不顾，一路冲将过来。把东头的那辆自行车在风里只歪了一下身子，就一头栽到身边同伴的身上。第二辆还没纳过闷来，就直接被拍到第三辆身上。第三辆躲闪不及，直接把第四辆推倒。第四辆又带倒了第五辆眨眼工夫，就像电视里的多米诺骨牌一样，林荫路的一排自行车悉数倒下。最后一辆还犹豫了一下要不要倒下，终于还是晃晃悠悠地趴在了正在旁边修鞋的聋子身后，差一点砸到聋子师傅的后背。聋子真是聋啊，身后这么大的动静，他竟一点没听到，仍然闷着头锥着手里的破鞋。眼前的情景被正准备回家的大力看个正着，大力心想：这要是小时候，这是多好的学雷锋做好事的机会呀！小时候的丁大力为了做点好人好事，和小伙伴们一天到晚在街上到处跑。扶老奶奶过马路，给老爷爷让座，送迷路的小朋友回家，帮邻居抬水。当然，也包括扶起倒在路边的自行车。大力记忆里，到处都是争着做好人好事的小雷锋。可是今天，大力抽了三根烟，从他面前过去了十六个人，没有一个人停下来把自行车扶起来。天色渐渐暗下来，太阳也早就躲到高楼背后去了，路上的行人越来越少，连修鞋的聋子师傅都丢下手里的活计，准备收摊。唉！大力失望了：看来今天是不会有人扶自行车了。他原本只是想做个小测试：在扶不起的风潮之下，是否还有人愿意扶起自行车。聋子师傅是在站起身子，拍打围裙上的灰土时，发现身后倒着的一大片自行车的。聋子师傅顾不得拍打干净身上的灰土，就急匆匆跑过去扶起第一辆自行车，然后是第二辆。大力是在聋子师傅扶起第二辆自行车时站起身的。聋子师傅扶第三辆自行车的时候，一个路过的中学生参与了进来。接着是一个接孩子放学的大姐。再接着是两个穿着很时尚的年轻姑娘。一个拿着公文包的大哥，扶起了最后一辆自行车。这一切，都太快了。整个过程不超过两分钟。等大力回过神的时候，路上的人已经散了，只剩下一排码放得整整齐齐的自行车，还有正在收摊的修鞋师傅。眼前的情景，像是什么也没发生过。唯有丁大力懊恼不已：_？测试别人的结果，发现的不正好是自己的犹豫吗？大力这会儿倒是盼着再来一阵风，再刮倒几辆自行车，让他也能做回好事。可偏偏这时候天空里没有一丝风，路边也没有一辆躺倒的自行车。大力更加懊恼了。拐进胡同口，天已经大黑了。大力觉着心里空落落的，回家的脚步没了精气神。突然，大力发现灯影里，停着一辆黑色的二八男车。大力立时来了精神。昂首，挺胸，目不斜视。只是经过时，脚尖向旁边划拉了一下。就听身后“哗啦”一声响，大力回头再看，二八男车就直挺挺地躺在了地上。大力倒像是很吃惊地样子，急忙忙跑过去，小心翼翼地扶起自行车，支好。然后，在自行车后座上柔柔地摸了一把，用谁也听不到的声音，说了句：对不起了。然后，大力才咧开大嘴，嘿嘿笑着回家了。（略有删改）（1）请梳理小说的主要情节，填写在下面的横线上。 丁大力坐在胡同口看有没有人扶自行车_丁大力看到倒地的自行车都被扶起，自己没有可扶的了_（2）结合语境，根据括号内的要求赏析文中画线的句子。 可是今天，大力抽了三根烟 ， 从他面前过去了十六个人 ， 没有一个人停下来把自行车扶起来。（从词语运用的角度）聋子师傅顾不得拍打干净身上的灰土，就急匆匆跑过去扶起第一辆自行车，然后是第二辆。（从人物描写的角度）（3）第段中，丁大力在发现所有的自行车都排放地整整齐齐之后，“懊恼不已”，他懊恼什么？请结合上下文，在文中横线上填写适当内容。 （4）文中除了丁大力，还主要写了哪一位人物？请简要分析他在文中的作用。 （5）有人认为，文章的标题“扶自行车的人”其实可以改为“测试”，你怎么看？请选择一个标题并说明理由。 六、 名著阅读 (共1题；共7分)16. （7分）阅读下列名著选段，完成小题。 朱德爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状而且也常常这样做。朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。“我认为他的基本特点就是天性极端温和，”当别人请他的妻子康克清谈一谈她认为她的丈夫有什么与众不同的性格时，她说道：“其次，他对一切大小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话。”“朱德对弟兄们说话非常朴实，他们都能听得懂。有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为他是四川人。他晚上非到十一，二点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。”“他喜欢运动，但是也喜欢读书。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。他也喜欢跟朋友们谈天，有时也开开玩笑，虽然并不像毛泽东那样幽默。他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒。打仗时朱德总是在前线指挥，但没有受过伤。”（1）朱德妻子康克清眼中的丈夫的性格怎样？ （2）结合选段内容，谈谈朱德为何能造就铁打一般的军队。 （3）本书中还描述了其他哪些红军领导人？（列举四人） 七、 命题作文 (共1题；共1分)17. （1分）写作展示。从下面两题中任选一题，按要求完成任务。【小题1】温暖要求：结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；作文中不得出现真实的校名和姓名。【小题2】读下面材料，按要求写一篇作文。相传在很久以前，弥勒佛和韦陀分别掌管不同的庙宇，弥勒佛热情快乐，所以庙里人多热闹，但他不善管理账务，丢三落四，所以经常入不敷出；而韦陀虽是管账的好手，但他成天阴着脸，使得求拜的人越来越少，最后香火断绝。后来，佛祖发现了这个问题，就将他们放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方来客，而韦陀一丝不苟，则让他管理账务，严格把关。在两人密切配合下，庙里一派欣欣向荣的景象。这个故事至少给了我们这样一些启示：团结协作方可铸就辉煌；发挥所长创造精彩；人无完人，关键看如何任用。请以与“团结协作”有关的故事为材料写一篇记叙文，或以结尾段所谈的两个观点中的其中一个为论点写一篇议论文。要求：自拟题目；结构清晰完整；写记叙文要叙事完整、有感染力，写议论文要论据典型充分、论证严密有力；写记叙文字数在600字以上，写议论文字数在500字以上；作文中不得出现真实的校名和姓名。第 16 页 共 16 页参考答案一、 选择题 (共8题；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、 综合性学习 (共2题；共8分)9-1、10-1、10-2、三、 句子默写 (共1题；共4分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、11-7、四、 文言文阅读 (共2题；共27分)12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、13-3、五、 现代文阅读 (共2题；共42分)14-1、14-2、14-3、14-4、14-5、15-1、15-2、15-3、15-4、15-5、六、 名著阅读 (共1题；共7分)16-1、16-2、16-3、七、 命题作文 (共1题；共1分)17-1、