走可持续发展之路课件

1、第十单元 走可持续发展之路,考纲考情 确目标 明考向,考点深化,素能提升,演练提能,梳理整合,梳理整合 梳主干 理脉络,一、人地关系思想的演变 1.地理环境决定论,决定,2.人类中心论,对立,3.人地伙伴论,和谐统一,点拨 由“地理环境决定论”到“人类中心论”再到“人地伙伴论”,反映了近代人类对人地关系由浅入深、由片面到全面的认识过程。可以看出,随着人类认识水平和技术水平的提高,通过发展生产力,最终可以实现人类和地理环境的协调发展。,二、可持续发展的基本内涵,三、中国可持续发展之路,见附表,点拨 人口增长所带来的巨大压力是我国人。

2、考情概览 备考定向 经济 社会 生态 人口 资源 共同性 考点一人地关系思想的演变与可持续发展 知识整合 1 人地关系思想的演变 人类社会 征服自然 对立 平等友好 可持续 2 可持续发展的基本内涵 1 概念既满足 的需要。

3、第四单元人类活动的地域联系 附5走可持续发展之路 当代人 后代人 经济 社会 生态 持续 共同但有区别 人类中心 公众参与 节约能源 循环 绿色 绿色 人类面临的主要环境问题 可持续发展的基本内涵及原则 谢谢观看。

4、关注国家的发展 单元复习 三 知识回顾 1 人口膨胀 2 资源短缺 3 环境恶化 现状如何 带来哪些影响 解决的对策 计划生育的目的 要求 现状如何 产生的原因有哪些 解决的对策 现状如何 带来哪些危害 解决的对策 我国存在的严重问题 第八课走可持续发展之路 可持续发展战略 1 含义 2 原因 人口 资源 环境与经济的关系 原理 3 青少年怎样为可持续做贡献 第九课 弘扬和培育民族精神 1 民族。

5、课题 走可持续发展之路 课题 走可持续发展之路 九年级第三单元 复习目标 情感态度价值观 树立可持续发展观念 增强社会责任感 从自身做起 注意节约资源 保护环境 为我国的可持续发展做自己力所能及的事情 能力目标 依据教材完成知识网络的构建 能划出或标出材料分析题中的关键词 找到和所学知识的结合点 把所学灵活运用到具体题型中 提高自己的应变能力 知识目标 了解我国的人口 资源 环境现状的具体情况。

6、第3课时走可持续发展之路 含与大自然和谐相处 考点研读 直击泰安考情 突破泰安考点 考点一感受大自然1 美丽的大自然对我们身心成长的作用有哪些 带给我们无穷的精神享受 带给我们欢乐 陶冶我们的情操 丰富我们的精神生活 易学易通享受 欢乐 情操 生活 2 鉴赏自然风景要注意哪些问题 要注意观赏的距离 角度 时间 还要发挥人们的想像力 易学易通距离 角度 时间 想像力 考点二人与大自然的不和谐之音3。

7、第二单元关注国家的发展第6课走可持续发展之路,考点一与大自然和谐相处(5年5考)命题角度保护环境例1(2018泰安中考)2018年4月24日，习近平来到位于长江岸边的兴发集团新材料产业园考察，再次强调长江经济带建设要“共抓大保护、不搞大开发”。,下列对此理解正确的是()发展经济必然会以损害生态环境为代价发展经济必须坚持全面、协调、可持续发展的科学发展观要牢记“绿水青山就是金山银山”，维护生态。

8、第29讲走可持续发展之路,一、人地关系思想的演变 1.人地关系的历史回顾,人类社会,征服自然,对立,平等友好,可持续,【深度思考1】说明农业文明时期和工业文明时期的环境问题是否相同。,提示不相同。农业文明时期的环境问题主要为生态破坏，工业文明时期的环境问题主要为环境污染。,2.直面环境问题,读世界部分地区环境问题分布图，回答问题。,土地荒漠化,(1)环境问题的表现： 资源短缺：如土地资源、水资源等。

9、第十单元走可持续发展之路,第十单元走可持续发展之路,依赖性,生产力,征服,对立,人口,后代人,生态,社会,公平性,持续性,共同性,发展中,人口,全球性,节约能源,人口素质,贫困,人口数量,自然资源,不合理,资源节约型,生态破坏。