种子发芽实验一

1、1、种子发芽实验（一） 【教学目标】 科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣。

2、2019年五年级科学上册种子发芽实验（一）学案设计 教科版 单元名称 生物与环境 课时安排 共（ ）课时 第（ ）课时 课题名称 种子发芽实验（一） 教学目标 种子发芽需要一定的条件。 经历设计种子发芽实验的过程。

3、2019 2020年五年级科学上册 种子发芽实验 一 备课设计 教科版 教学目标 过程与方法 1 能够正确的设计绿豆发芽所需条件的实验 2 通过种植绿豆比较出绿豆发芽需要的条件 3 让学生学会并运用控制变量法进行实验探究 知。

4、2019 2020年五年级科学上册 种子发芽实验 一 学案设计 教科版 单元名称 生物与环境 课时安排 共 课时 第 课时 课题名称 种子发芽实验 一 教学目标 种子发芽需要一定的条件 经历设计种子发芽实验的过程 用对比实验的。

5、2019 2020年五年级科学上册 种子发芽试验 一 3教案 教科版 课题 种子发芽实验 一 计划课时 1 教学内容 分析 本节课从熟悉的绿豆发芽所需条件实验开始研究 学生要学习提出问题 根据要研究的问题控制实验条件 设计实验。

6、2019 2020年五年级科学上册 种子发芽试验 一 说课设计 教科版 教学背景 由于学生已有种植植物的经验 对植物的生长的基本条件也有所了解 但对于种子的发芽条件进行过研究的学生并不多 那些事必要的条件那些是可要可不。

7、2019 2020年五年级科学上册 种子发芽试验 一 2教案 教科版 一 教材分析 学生已有种植凤仙花的经验 对植物生长的基本条件也有所了解 但对于种子的发芽条件进行过研究的学生并不多 哪些是必要的条件 哪些是可要可不要。

8、2019 2020年教科版科学五上 种子发芽实验 一 备课设计 教学目标 过程与方法 1 能够正确的设计绿豆发芽所需条件的实验 2 通过种植绿豆比较出绿豆发芽需要的条件 3 让学生学会并运用控制变量法进行实验探究 知识与技能。

9、2019 2020年五年级科学上册 种子发芽实验 一 教学简案 教科版 教学目标 科学概念 知道种子发芽跟一定的条件有关 了解设计实验 制定实验计划的步骤和内容 过程与方法 历经设计种子发芽实验的过程 学习运用对比试验中。

10、2019 2020年教科版科学五上 种子发芽实验 一 word教案 一 教学目标 1 了解设计实验 制订实验计划的步骤和内容 能按要求设计出自己的实验计划 2 经历设计种子发芽实验的过程 学习用对比实验的方法观察 记录影响种子发。

11、2019 2020年教科版科学五上 种子发芽实验 一 学案设计 科学 第 5 册 第 1 单元 单元名称 生物与环境 课时安排 共 8 课时 第 1 课时 课题名称 种子发芽实验 一 教学目标 种子发芽需要一定的条件 经历设计种子发芽实验。

12、2019 2020年新教科版科学五年级上册 种子发芽实验 一 教学设计 教学目标 科学概念 种子发芽需要一定的条件 过程与方法 经历设计种子发芽实验的过程 用对比实验的方法观察 记录影响种子发芽的条件 情感 态度 价值观。

13、2019年 秋 五年级科学上册 1 1 种子发芽实验 一 教案 新版 教科版 教学目标 科学概念 种子发芽需要一定的条件 过程与方法 经历设计种子发芽实验的过程 用对比实验的方法观察 记录影响种子发芽的条件 情感 态度 价值。

14、2019秋教科版科学五上1 1 种子发芽实验 一 word教案 教学目标 科学概念 种子发芽需要一定的条件 过程与方法 经历设计种子发芽实验的过程 用对比实验的方法观察 记录影响种子发芽的条件 情感 态度 价值观 养成对实验。

15、教科版小学科学五年级上册种子发芽实验（一）教学设计【科学教育理论指导】小学科学课程标准中指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”因此，小学科学教学旨在培养学生的科学素养。教学中，教师要善于分析、把握本学科课程特点，把课内资源与课外资源相结合，为学生创造亲身经历科学探究过程的机会，激发学生主动参与科学学习，发展探究能力，培养学生尊重事实、勇于质疑的科学态度，建构基本的。