第一章 中医儿科学基础。A ．巫方 B ．扁鹊 C ．钱乙 D ．巢元方 E ．孙思邈。我国最早的儿科专著为 ( )。A ．《山海经》 B ．《诸病源候论》 C ．《小儿药证直诀》 D ．《颅囟经》 E ．《五十二病方》。指小儿在生长的过程中。并非说小儿有阳无阴或阳亢阴亏之体。
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1、1 中医儿科学 主讲教师张云洲副教授专业中医学专业中医方向 2 主编 汪受传上海科学技术出版社 中医儿科学 3 前言中医儿科学研究范围和任务 4 前言中医儿科学研究范围和任务 5 中医儿科学研究对象和内容 对象 小儿 内容 生长发育 预防保健 疾病诊治 6 第一章第一节 中医儿科学术发展概况 云南中医学院儿科张云洲 7 熟悉中医儿科学的形成和发展 历代著名儿科学家的学术思想 成就和著作 宋代及建国。
2、中医儿科学习题集第一章 中医儿科学基础 一、单项选择题 1 我国史书中明确记载的最早儿科医生为 ( ) A 巫方 B 扁鹊 C 钱乙 D 巢元方 E 孙思邈 2 相传至今，我国最早的儿科专著为 ( ) A 山海经 B 诸病源候论 C 小儿药证直诀 D 颅囟经 E 五十二病方 3 下列哪位医家被。
3、总 论 1、中国最早的“小儿医”扁鹊 2、儿科最早的医案记载淳于意的下气汤治疗气鬲病 3、隋唐时期专设少小科 4、最早的儿科专著颅囟经，提出三岁以下小孩属于纯阳之体。 5、纯阳：小儿蓬勃生机、迅速发育的生理特点。指小儿在生长的过程中，表现为生机旺盛，蓬勃发展，好比旭日之初升，草木之方萌，蒸蒸日上，欣欣向荣，并非说小儿有阳无阴或阳亢阴亏之体。 6、儿科之圣北宋钱乙 著作。
4、中医儿科学 总论 起源：春秋战国至两汉时期已有小儿医。 第一部儿科著作：唐代颅囟经。提出“纯阳”理论。 纯阳：指小儿在生长的过程中，表现为生机旺盛，蓬勃发展，好比旭日之初升，草木之方萌，蒸蒸日上，欣欣向荣，并非说小儿有阳无阴或阳亢阴亏之体。 专科：宋代。 钱乙儿科之圣小儿药证直诀概括小儿生理病理特点“脏腑柔弱、易虚易实、易寒易热”。 钱乙“儿科之圣”小儿药证直诀。 儿科四大证。
5、中医执业医师中医儿科学第八单元传染病章节试题 中医执业医师中医儿科学第八单元传染病章节试题 1.患儿，6个月。每闻声响则惊哭不安。其病位在 A肺 B.脾 C.心 D.肝 E.肾 2.孕妇遭受不利因素影响，如物理、药物、感染、劳累、营养缺乏等伤害，造成流产、死胎或先天畸型等，最易发生于孕后( )周内。 A.8 B.12 C.16 D.20 E.24 3.按公式计算，3岁小儿的身长应为( )cm。 A。
6、中医儿科学教学方法探讨 中医 儿科学 是祖国医学的重要组成部分，是研究小儿生长发育、生理病理、预防保健、疾病诊治的一门学科，其教学内容多而课时数有限。如何提高学生学习兴趣，促进中西医儿科学融会贯通，应用到临床实际中达到事半功倍的效果，是本文所要探讨的重点问题。 1培养学生对中医儿科的兴趣 爱因斯坦说：兴趣爱好是学生最好的老师。古往今来，不知有多少学者在兴趣爱好这位老师的指引下积极学习、热情探索而获。
7、中医儿科学教学之详略谈 中医儿科学是继完成中医基础诸多门类课程之后的临床学科之一，如果说中医基础理论、诊断学、中药学 、方剂学、内科学可以称之为主干支撑性学科的话，中医儿科学则是理论的延伸和技能的拓展。在今后的漫长医疗实践中，支撑学科形影不离，而临床分支学科则因从事的学科分科而有所强化和弱化。实际情况也说明，从事于中医学 各临床学科的中医药人员，其知识结构主要是由主干支撑性学科作为功底，再结合各临。
8、对中医儿科学教学的3点建议 中医儿科学 教学方法需要不断完善，提出三点建议：讲授法为主，多种教学方法有机结合；教师为主导，学生为主体，主导一主体相结合：课堂教学为主，见习、实习、实训相结合。 如何选择最佳的教学方法，引导学生增强对中医儿科学的兴趣，学好中医儿科学这门课程，是儿科教师面临的现实问题，下面结合教学经历就中医儿科学的教学方法进行分析探讨，以便中医儿科学教师参考。 1讲授法为主多种教学方法。
9、中医儿科学教学之详略谈2600字 中医儿科学是继完成中医基础诸多门类课程之后的临床学科之一，如果说中医基础理论、诊断学、中药学、方剂学、内科学可以称之为主干支撑性学科的话，中医儿科学则是理论的延伸和技能的拓展。在今后的漫长医疗实践中，支撑学科形影不离，而临床分支学科则因从事的学科分科而有所强化和弱化。实际情况也说明，从事于中医学各临床学科的中医药人员，其知识结构主要是由主干支撑性学科作为功底。
10、中医儿科学教材改革设想 从中医儿科学教材的现状，看中医儿科临床的现实需求和学科自身的发展。中医儿科学教材应该大胆改革，使之更符合时代的要求和临床实际的需要。 中医儿科学； 教材; 教育，医学； 中西医结合 教材的质量不仅影响教学效果，而且制约教学方法的创新和教学水平的提高。中医儿科学教材有大专、本科和研究生版本，已经几易其版本，每一次改版都凝聚了广大中医儿科教育工作者的辛勤劳动，为不同层次的中。
11、中医儿科学教学方法探讨1900字 中医儿科学是祖国医学的重要组成部分，是研究小儿生长发育、生理病理、预防保健、疾病诊治的一门学科，其教学内容多而课时数有限。如何提高学生学习兴趣，促进中西医儿科学融会贯通，应用到临床实际中达到事半功倍的效果，是本文所要探讨的重点问题。 1培养学生对中医儿科的兴趣 爱因斯坦说：兴趣爱好是学生最好的老师。古往今来，不知有多少学者在兴趣爱好这位老师的指引下积极学习。