然后在液体培养基中悬浮培养。2019-2020年高考生物二轮复习《植物的组织培养》教案 中图版选修1 在《生物技术实践》模块课程标准中。尝试植物的组织培养。培养基中一般不加入（填。（2012新课标）39、为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响。某研究小组在ＭＳ培养基中加入6-BA和IAA。
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1、2019-2020年高三生物第一轮总复习 第一编 考点过关练 考点41 植物的组织培养 1xx江苏高考为了获得植物次生代谢产物，先用植物外植体获得愈伤组织，然后在液体培养基中悬浮培养。请回答下列问题： (1)外植体经诱。
2、2019-2020年高考生物二轮复习植物的组织培养教案 中图版选修1 在生物技术实践模块课程标准中，植物组织培养的具体要求是“尝试植物的组织培养”。尝试是技能性目标中的模仿水平，即学生仿照教师的示范性动作。
3、 欢迎进入生物课堂 实验11植物的组织培养 实验目的 1 进行菊花的组织培养2 尝试植物激素的应用 快速繁殖 植物组织培养技术有何意义 我国用花药培养法先后培育出优质高产的经济作物 粮食和蔬菜等新品种 广泛应用于果树和花卉的快速繁殖 借助于组织培养生产人工种子 解决某些作物品种繁殖力差 结子困难或发芽率低等问题 生产药物 食品添加剂 香料 色素 和杀虫剂等 例如 紫杉醇 生物碱 紫草素等 转基因植。
4、植物组织培养,（4）为了诱导该菊花试管苗生根，培养基中一般不加入（填“6-BA”或“IAA”）。,（2012新课标）39、为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，某研究小组在培养基中加入6-BA和IAA，配制成四种培养基（见下表），灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养一段时间后，统计再生丛芽外植体的比率（m），以及再生丛芽外植体上的。