整式的乘法Tag内容描述：
1、七年级数学下册整式的乘法教学案例与教学反思七年级数学下册 整式的乘法教学案例教材分析：本节课是北师大版七年级数学下册第一章的内容。整式乘法共有三课时，分别是单项式乘以单项式、单项式乘以多项式、多项式乘以多项式，三节课的知识环环相扣，而单项式乘以单项式是学习单项式乘以多项式、多项式乘以多项式的基础，本节课中会用到本章前面所学到的知识，以及乘法的交换律和结合律，同时也为后面知识的学习奠定一定的基础，可以说本节课有着承上启下的作用。学生情况分析由于学生在七年级上册已经学习了有理数的混合运算等知识，在这。
2、知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈。
3、14.1 整式的乘法 （第6课时）,问题1 一种数码照片的文件大小是28 K，一个存 储量为26 M（1 M=210 K）的移动存储器能存储多少张 这样的数码照片？,新课导入,问1 你在解决问题2时，用到了什么知识？你能 叙述这一知识吗？,新课导入,问题2 填空： （1） ； （2） ； （3） ,新课导入,问2 这三个算式属于 哪种运算？你能概括一下它们是怎样计算出来的吗？,问题2 填空： （1） ； （2） ； （3） ,新课导入,问3 你能用上述方法计算 吗？,问题2 填空： （1） ； （2） ； （3） ,新课导入,问4 你能用语言概括这一性质吗？,问题2 填空： （1） ；。
4、初中数学北师大版七年级下册,第一章 整式的乘除,4 整式的乘法,京京用两张同样大小的纸，精心制作了两幅画 如下图所示，第一幅画的画面大小与纸的大小相同，第二幅画的画面在纸的上、下方各留有 m 的空白,导入,1.2x m,x m,（1）第一幅画的画面面积是多少平方米？第二幅呢？你是怎样做的？ （2）若把图中的 1.2 x 改为 mx，其他不变，则两幅画的面积又该怎样表示呢？,导入,第一幅画的画面面积是x1.2x 平方米 第二幅画的画面面积是 平方米,第一幅画的画面面积是xmx平方米 第二幅画的画面面积是 平方米,想一想： 问题1：对于以上求面积时，所。
5、知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈。
6、14.1 整式的乘法,多项式除以单项式,学习目标： 1理解多项式除以单项式的法则 2体会知识间的内在联系、互逆关系等逻辑关系 在研究问题时的价值；体会类比和转化的数学 思想在多项式除以单项式中的作用. 学习重点： 探究多项式除以单项式的法则，会运用法则进行计 算,你能尝试计算（1）吗？说说你是怎样算出来的？,自主探究,思考,利用除法是乘法的逆运算，求（am +bm）m 的 值，就是要求一个多项式，使它与m 的积是（am + bm）你知道这个多项式是什么吗？,应用,完成引例：,你能用字母的形式来表示吗？,抽象概括,思考 上述两个算式的运算，它。