与朱元思书

与朱元思书。与 朱元思 书 吴均。我国文坛上盛行着一种讲究辞藻、声律、对偶的骈体文。与朱元思书 吴均。2019-2020年八年级语文下册 21《与朱元思书》教学案(无答案)(新版)新人教版 学习流程 具 体 内 容 学习目标 1、 反复诵读课文。2019-2020年八年级语文 与朱元思书 文句品析 风烟俱净。

与朱元思书Tag内容描述:

1、12 与朱元思书教学目标课题与朱元思书课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知。第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能识记吴均的相关文学常识,积累文中的重点文言词语,朗读并背诵课文。过程与方法掌握文中动静结合的写景方法,品味文章隽永而简洁的语言风格。情感、态度与价值观感受富春江的绮丽多姿,感悟作者寄情山水、向往自然的高洁志趣和追求自由的情怀。课前准备课前预习作者简介吴均(469520),字叔庠 (xing),吴兴故。

2、与朱元思书师:同学们,论语当中说“有朋自远方来”?生:不亦乐(yu)乎。师:不亦乐(l)乎。今天台下来了好多老师,知道老师们到这里来做什么吗?生:来听我们上课。师:哦,来听我们上课,好,来,请坐。老师在这里告诉大家呀,所有的老师今天就是来帮助大家解决问题的。师:今天我们一同走进一个人,走进他写的一篇山水小品。(配乐:流水、鸟鸣的声音)自然当中听一听流水的声音,听一听鸟鸣的声音,平复一下在这个物欲横流的社会当中纷扰的心。在前面我们跟随着郦道元欣赏了三峡的优美风光;在陶弘景的笔下我们感受到了山川之美;在一个月夜。

3、与朱元思书吴均,一、读准字音,并用加横线的词语写一段话,题目自拟。,缥()碧急湍()窥()谷轩()邈()泠泠()作响鸢()飞戾()天经纶()横柯()上蔽嘤()嘤成韵千转()不穷,pio,Xun,mio,lng,yng,k,jngln,yun,l,ku,tun,zhun,风烟/俱净,天山/共色。从流/飘荡,任意/东西。自富阳/至桐庐,一百许/里,奇山/异水,天下/独绝。,二。

4、登陆21世纪教育 助您教考全无忧与朱元思书课堂实录中山市沙溪初级中学 张明雪第一课时(课前相互问好。)师:之前我们领略了三峡的优美风光,今天我们来欣赏一下富春江的美景。(展示富春江的美景图,同时播放与朱元思书的录音。)师:同学们,课前已让大家预习了与朱元思书,不知大家的自学效果如何呢?现在请全班同学朗读课文。(生齐读课文,文中“有时见日”中的“见”字有学生读成“jin”,有学生读成“xin”。)师:有时“jin”日,还是有时“xin”日呢?之前,老师跟大家讲过,由于文言文在时间上离我们比较远,现代人对文言文有些。

5、特级教师韩军课堂实录与朱元思书师:请一位同学把课题写在黑板上。(生纷纷举手)师:我找一位没有举手的。(指一位同学)就是你吧。你为什么没有举手? 生:我字写的不好。 师:没关系。没有谁,不练习就把字写好的。练习练习吧。 (生上台板书“与朱元思书”“吴均”) 师:字写得蛮可以嘛,虽然不能说漂亮,但是笔顺都对,间架结构都合理。要努力,大胆些,敢于表现,才有成功。不表现,就没有成功。今天就是一次成功,当了一次老师,板书课题。 (生欲回去) 师:先不要走。当老师还没有当完呢,给大家解释一下课题呀。 生:和朱元思写信。 师。

6、浙江省,一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖,一头连着归来不看岳的安徽黄山。 有山有水,水行山中,山绕水生。有“小三峡”美誉。 因吟咏诗篇甚多,也被称为“唐诗之路”。 元代画坛四大家之一的黄公望隐居富春江,曾费时多年绘制了一幅富春山居图,让人遐想。,与朱元思书,吴均(469520)南朝梁文学家、史学家。 本文共144字,是骈体文(“四六句”) 讲究对仗和声律,多用偶句,少用散句。,书书信,一种文体。书 即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。如司马迁的报任安书、林觉民的与妻书;。

7、山际见来烟,竹中窥落日。鸟向檐上飞,云从窗里出。,山中杂诗,知识与能力:掌握文中常见的文言词语,背诵全文。 过程与方法:理解文章含义,体味文章主旨,品味写景的佳词妙句。 情感态度与价值观:培养热爱大自然的情趣。,吴均(469-520)南朝文学家,史学家。字叔庠,吴兴故鄣人。他文章工于写景,尤以小品书札见称。文词清拔有骨气,人称“吴均体”,亦能诗。,本文是作者吴均写给友人朱元思信中的一段话,写的是浙江境内富春江的秋景,可称得上是一篇优美的山水小品。,关于本文:,飘 荡 负 势 轩 邈,缥 碧 鸢飞戾天 经 纶,泠 嘤 横 柯 。

8、与 朱元思 书 吴均,“天下佳山水,古今推富春。”,钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。,三吴行尽于山水,犹道桐庐景情美。,作者简介,一,吴均(469520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文学家。出身贫寒,好学,有俊才,通史学,善诗文。其诗清新,且多反映社会现实。其文工于写景,文辞清新自然,不少人仿效他的文章,称为“吴均体”。,南朝时,我国文坛上盛行着一种讲究辞藻、声律、对偶的骈体文,这种文体的作品,大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品,与朱元思书就是其中一篇出色的山水小品。,背景介。

9、与朱元思书,吴均,风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥(pio)碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍(tun)甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈(mio),争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠(lng)作响;好鸟相鸣,嘤嘤(yng)成韵。蝉则千转(zhun)不穷,猿则百叫无绝。鸢(yun)飞戾(l)天者,望峰息心;经纶(ln)世务者,窥(ku)谷忘反。横柯(k)上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。,第一课时,作者作品介绍,吴均(469520年),又名吴筠,字叔庠(xing),。

10、山川之美,古来共谈。”,答谢中书书,吴 均,天下佳山水,古今推富春。 (元吴桓hun赞),钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。 (唐韦庄),三吴行尽千山水,犹道桐庐景情美。,(宋苏轼),一折青山一扇屏, 一湾清水一条琴。 无声诗兴有声画, 须在桐庐江上寻。,(清刘嗣绾wn),吴均,与朱元思书,山中杂诗,吴 均,山际见来烟, 竹中窥落日。 鸟向檐上飞, 云从窗里出。,了解作者及题意,自读课下注释1,勾画出你认为需要重点掌握的文学常识,并迅速识记下来。 利用学过的知识,说说题目的含义。,吴均(469-520)南朝梁文学家、史学家。字叔庠,吴兴。

11、2019-2020年八年级语文下册第五单元 与朱元思书 简介:含xx2011年中考真题 二、xx湖北省潜江市仙桃市天门市江汉石油管理局 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。

12、2019-2020年中考语文 类文阅读线上拓展 8与朱元思书 【原文】后十日,至雁荡之大龙湫。未到三里外,一匹练从天下,恰无声响。及前谛 视,则二十丈以上是瀑,二十丈以下非瀑也,尽化为烟,为雾,为轻绡,为玉尘。

13、2019-2020年八下与朱元思书说课稿 一、教学目标、重点难点的设计 初中语文教学大纲要求:诵读古代诗词和浅易的文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇。大纲中有文言文背诵推荐篇目20篇。与朱元思。

14、2019-2020年八年级语文下册 第五单元 第21课与朱元思书练习 新人教版 1.解释下列句中的加粗词。 (1)横柯上蔽________ (2)窥谷忘反________ 2将下面的句子译成现代汉语。 负势竟上,互相轩邈;争高直接。

15、2019-2020年八年级语文下册第21课与朱元思书同步练习2 基础知识训练 1、给下列加点的字注音: .水皆缥碧,千丈见底。( ) .泉水激石,泠泠作响。( ) .好鸟相鸣,嘤嘤成韵。( ) .鸢飞戾天者,望。

16、与朱元思书 吴均,黄果树瀑布,漓江,“天下佳山水,古今推富阳。”,钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。,三吴行尽于山水,犹道桐庐景情美。,与朱元思书 吴均,一、体裁介绍 南朝时,我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律。

17、与朱元思书,古人说:“仁者乐山,智者乐水”,与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美,赋予山水灵性、情感以至生命。,风烟俱净,天山共色。 从流飘荡,任意东西。,自富阳至桐庐一百。

18、教学资料参考范本 中考语文一轮复习讲练测 专题18 文言文 八下与朱元思书(讲练)(含解析) 撰写人:__________________ 时 间:__________________ 一、文学常识 与朱元思书选自。

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