与朱元思书

1、12 与朱元思书教学目标课题与朱元思书课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知。第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能识记吴均的相关文学常识，积累文中的重点文言词语，朗读并背诵课文。过程与方法掌握文中动静结合的写景方法，品味文章隽永而简洁的语言风格。情感、态度与价值观感受富春江的绮丽多姿，感悟作者寄情山水、向往自然的高洁志趣和追求自由的情怀。课前准备课前预习作者简介吴均（469520），字叔庠 (xing)，吴兴故。

2、与朱元思书师:同学们，论语当中说“有朋自远方来”？生:不亦乐(yu)乎。师:不亦乐（l）乎。今天台下来了好多老师，知道老师们到这里来做什么吗？生:来听我们上课。师:哦，来听我们上课，好，来，请坐。老师在这里告诉大家呀，所有的老师今天就是来帮助大家解决问题的。师:今天我们一同走进一个人，走进他写的一篇山水小品。（配乐:流水、鸟鸣的声音）自然当中听一听流水的声音，听一听鸟鸣的声音，平复一下在这个物欲横流的社会当中纷扰的心。在前面我们跟随着郦道元欣赏了三峡的优美风光；在陶弘景的笔下我们感受到了山川之美；在一个月夜。

3、与朱元思书吴均,一、读准字音，并用加横线的词语写一段话，题目自拟。,缥（）碧急湍（）窥（）谷轩（）邈（）泠泠（）作响鸢（）飞戾（）天经纶（）横柯（）上蔽嘤（）嘤成韵千转（）不穷,pio,Xun,mio,lng,yng,k,jngln,yun,l,ku,tun,zhun,风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自富阳/至桐庐，一百许/里，奇山/异水，天下/独绝。,二。

4、登陆21世纪教育 助您教考全无忧与朱元思书课堂实录中山市沙溪初级中学 张明雪第一课时（课前相互问好。）师：之前我们领略了三峡的优美风光，今天我们来欣赏一下富春江的美景。（展示富春江的美景图，同时播放与朱元思书的录音。）师：同学们，课前已让大家预习了与朱元思书，不知大家的自学效果如何呢？现在请全班同学朗读课文。（生齐读课文，文中“有时见日”中的“见”字有学生读成“jin”，有学生读成“xin”。）师：有时“jin”日，还是有时“xin”日呢？之前，老师跟大家讲过，由于文言文在时间上离我们比较远，现代人对文言文有些。

5、特级教师韩军课堂实录与朱元思书师：请一位同学把课题写在黑板上。(生纷纷举手)师：我找一位没有举手的。(指一位同学)就是你吧。你为什么没有举手？ 生：我字写的不好。 师：没关系。没有谁，不练习就把字写好的。练习练习吧。 (生上台板书“与朱元思书”“吴均”) 师：字写得蛮可以嘛，虽然不能说漂亮，但是笔顺都对，间架结构都合理。要努力，大胆些，敢于表现，才有成功。不表现，就没有成功。今天就是一次成功，当了一次老师，板书课题。 (生欲回去) 师：先不要走。当老师还没有当完呢，给大家解释一下课题呀。 生：和朱元思写信。 师。

6、浙江省,一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着归来不看岳的安徽黄山。 有山有水，水行山中，山绕水生。有“小三峡”美誉。 因吟咏诗篇甚多，也被称为“唐诗之路”。 元代画坛四大家之一的黄公望隐居富春江，曾费时多年绘制了一幅富春山居图，让人遐想。,与朱元思书,吴均（469520）南朝梁文学家、史学家。 本文共144字，是骈体文（“四六句”） 讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。,书书信，一种文体。书 即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。如司马迁的报任安书、林觉民的与妻书；。

7、山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。,山中杂诗,知识与能力：掌握文中常见的文言词语，背诵全文。 过程与方法：理解文章含义，体味文章主旨，品味写景的佳词妙句。 情感态度与价值观：培养热爱大自然的情趣。,吴均（469-520）南朝文学家，史学家。字叔庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。,本文是作者吴均写给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景,可称得上是一篇优美的山水小品。,关于本文：,飘 荡 负 势 轩 邈,缥 碧 鸢飞戾天 经 纶,泠 嘤 横 柯 。

8、与 朱元思 书 吴均,“天下佳山水，古今推富春。”,钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。,三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。,作者简介,一,吴均（469520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实。其文工于写景，文辞清新自然，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。,南朝时，我国文坛上盛行着一种讲究辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中一篇出色的山水小品。,背景介。

9、与朱元思书,吴均,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥(pio)碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍（tun）甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈(mio)，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠(lng)作响；好鸟相鸣，嘤嘤(yng)成韵。蝉则千转（zhun）不穷，猿则百叫无绝。鸢（yun)飞戾(l)天者，望峰息心；经纶（ln）世务者，窥（ku）谷忘反。横柯（k）上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,第一课时,作者作品介绍,吴均（469520年），又名吴筠，字叔庠（xing），。

10、山川之美，古来共谈。”,答谢中书书,吴 均,天下佳山水，古今推富春。 （元吴桓hun赞）,钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 （唐韦庄）,三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。,（宋苏轼）,一折青山一扇屏， 一湾清水一条琴。 无声诗兴有声画， 须在桐庐江上寻。,（清刘嗣绾wn）,吴均,与朱元思书,山中杂诗,吴 均,山际见来烟， 竹中窥落日。 鸟向檐上飞， 云从窗里出。,了解作者及题意,自读课下注释1，勾画出你认为需要重点掌握的文学常识，并迅速识记下来。 利用学过的知识，说说题目的含义。,吴均（469-520）南朝梁文学家、史学家。字叔庠，吴兴。

11、2019-2020年八年级语文下册第五单元 与朱元思书 简介：含xx2011年中考真题 二、xx湖北省潜江市仙桃市天门市江汉石油管理局 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

12、2019-2020年中考语文 类文阅读线上拓展 8与朱元思书 【原文】后十日，至雁荡之大龙湫。未到三里外，一匹练从天下，恰无声响。及前谛 视，则二十丈以上是瀑，二十丈以下非瀑也，尽化为烟，为雾，为轻绡，为玉尘。

13、2019-2020年八下与朱元思书说课稿 一、教学目标、重点难点的设计 初中语文教学大纲要求：诵读古代诗词和浅易的文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。大纲中有文言文背诵推荐篇目20篇。与朱元思。

14、2019-2020年八年级语文下册 第五单元 第21课与朱元思书练习 新人教版 1.解释下列句中的加粗词。 （1）横柯上蔽________ （2）窥谷忘反________ 2将下面的句子译成现代汉语。 负势竟上，互相轩邈；争高直接。

15、2019-2020年八年级语文下册第21课与朱元思书同步练习2 基础知识训练 1、给下列加点的字注音： .水皆缥碧，千丈见底。( ) .泉水激石，泠泠作响。( ) .好鸟相鸣，嘤嘤成韵。( ) .鸢飞戾天者，望。

16、与朱元思书 吴均,黄果树瀑布,漓江,“天下佳山水，古今推富阳。”,钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。,三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。,与朱元思书 吴均,一、体裁介绍 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律。

17、与朱元思书,古人说：“仁者乐山，智者乐水”，与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。,风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。,自富阳至桐庐一百。

18、教学资料参考范本 中考语文一轮复习讲练测 专题18 文言文 八下与朱元思书（讲练）（含解析） 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 一、文学常识 与朱元思书选自。