圆柱和圆锥

1、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式六年级数学（下）课堂导学案年 级六学科数学课型讲授课设计时间总课时1授课时间学习内容面的旋转学习目标1、通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。2、通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。3、通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。学习。

2、苏教版六年级数学下册圆柱和圆锥教学设计+教学反思苏教版六年级数学下册圆柱和圆锥教学设计教学目标：、使学生在观察、操作、想象、交流等活动中认识圆柱和圆锥各部分的名称，掌握圆柱和圆锥的基本特征。、使学生通过旋转初步体会“点、线、面、体”之间的关系，积累认识立体图形的学习经验，发展学生的空间观念和数学思考。、使学生感受立体图形的学习价值，激发学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。教学准备：圆柱和圆锥教具和学具模型、长方形小旗、直角三角形硬纸板、线、多媒体课件。教学过程：一、想象引入1、出示一个长方形小旗：。

3、圆柱的体积 教学内容 教科书第3435页例3及课堂活动，练习八1，2，3题。 教学目标 1通过学生体验圆柱体积公式的推导过程，掌握圆柱的体积公式并能应用公式解决实际问题。 2倡导交流、合作、实验操作等学习方式。

4、圆柱的侧面积 教学内容：教科书第3031页。 教学目标： 1.结合实物图形，认识圆柱的特征，建立圆柱的概念。 2.引导学生探索圆柱侧面积计算公式，初步掌握圆柱侧面积的计算方法，会运用公式计算圆柱的侧面积。 3.培。

5、圆柱的表面积 教学内容 教科书第3133页例1，例2，课堂活动，练习七的26题。 教学目标 1理解圆柱表面积的含义。 2掌握圆柱的表面积的计算方法，会正确地计算圆柱的表面积。 3能灵活运用求表面积的有关知识解。

6、圆柱的体积 教学内容 西师大版六年级数学下册3435页。 教学目的 1.运用迁移规律，引导学生借助圆面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式,并理解这个过程。 2.会用圆柱的体积公式计算圆柱形物体的体积和。

7、圆柱的表面积 教学内容分析： 教科书第3133页例1，例2，课堂活动，练习七的26题 教学圆柱表面积的概念，探索表面积的计算方法，由于学生已了解长方体、正方体的表面积，又制作过圆柱模型，所以对圆柱表面积理解并。

8、圆柱的体积 教学内容 西师大版六年级数学下册3435页。 教学目的 1.运用迁移规律，引导学生借助圆面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式,并理解这个过程。 2.会用圆柱的体积公式计算圆柱形物体的体积和。

9、1.2 圆柱的体积 一、填空。 1把一个底面半径为5分米、高为5分米的圆柱，切开后拼成一个近似的长方体，这个长方体底面的长约是( )分米，宽是( )分米，体积大约是( )立方分米。 2钢管的体积=( )-( )。 3。

10、图形的变换 【教学内容】 教科书第108109页课堂活动第1，2题，练习二十一第6题。 【教学目标】 1通过复习，让同学们掌握图形变换的几种方法，会按要求进行图形变换。 2让同学们感受几何图形蕴藏的美，产生创造。

11、圆柱的侧面积 上完这节课，回忆此次教学，我认为这节课具有以下的特点： 1.直观演示和实际操作相结合。 新课开始，我通过圆柱教具直观演示，引导学生复习圆柱的特征，进而理解圆柱表面积的意义。在教学侧面积的计算。

12、1.2 圆柱的体积 一、填空。 1圆柱的体积=( )x( )。 2两根圆柱体的木料，都长1米，测量其中一根的横截面周长是12.56分米，测量另外一根的横截面半径是2分米，那么这两根木料的体积共是( )立方分米。 3一。

13、1.1 圆柱的认识和表面积 一、 填空 1. 圆柱的粗细由（ ）决定；圆柱的高矮由（ ）决定。 2. 一个圆柱的侧面展开是正方形，这个圆柱的底面直径是9厘米，圆柱的高是 （ ） 厘米。 3 圆柱的侧面展开图可以是（ ）、（。

14、1.3 圆锥的认识与体积 练习一 一、填空。 1，圆锥的底面是一个( )，侧面是( )面。 2从圆锥的( )到( )的距离叫作圆锥的高，用字母( ) 表示 圆锥有( )条高。 3一个圆柱和一个圆锥，它们的底面积和体积分别相。

15、圆柱和圆锥 1、 我能直接写出得数。 4.5=（ ）dm 6.5L=（ ）mL 3500cm=（ ）dm 0.008m=（ ）dm 0.05m=（ ）cm 800cm=（ ）dm 2、 我会填空、 1、 长方形绕一边旋转一周后，可得。

16、1.1 圆柱的认识和表面积 一、填空。 1把圆柱的侧面沿着它的一条高展开，可以得到一个( )或( )， 它的长是圆柱的( )，宽是圆柱的( )，由于它们之间有这样的联系，所以圆柱的侧面积等于( )乘( )。 2用一张底边长13。

17、第二单元整理与复习 教学内容 教科书第44页，练习十第4，5，6，9题。 教学目标 1通过学生自主整理本单元的内容，建立比较完整的知识体系，使学生进一步掌握圆柱、圆锥的特征，能判断一个物体或立体图形是不是。

18、圆柱和圆锥 一、填空题。（每空1，共28） 1、把圆柱的侧面展开，得到一个（ ），它的长等于圆柱底面的（ ），宽等于圆柱的（ ）。把一张长12.56分米、宽10分米的长方形纸片卷成一个圆柱，并把圆柱直立。

19、2019年六年级下册圆柱和圆锥单元检测试卷函答案 一、知识之窗（每空1.5分，共27分） 1、沿着圆柱的高剪，侧面展开得到一个（），它的一条边就等于圆柱的（），另一条边就等于圆柱的（） 2、长方体、正方体、圆柱。

20、2019年六年级数学下册第一单元 圆柱和圆锥测试题 北师大版 一、 判断题 1. 圆柱体的侧面展开可以得到一个长方形, 这个长方形的长等于圆柱底面的直径, 宽等于圆柱的高 ( ) 2. 半径为2米的圆柱体, 它的底面周长。