那么向西走3米记作＿＿。-5表示的意义是＿＿＿＿.。再向东走3米。两个有理数相加。向左运动5 m记作-5 m． （1）如果物体先向右运动5 m。实际问题中有时会遇上与负数有关的运算。收入记作正数。支出记作负数。1、了解有理数加法的意义。２、能运用有理数加法法则正确进行有理数加法运算.。有理数的加法。牢记有理数加法法则。
有理数的加法课件1Tag内容描述：
1、2.1 有理数的加法(1),如果向东走5米记作+5米，那么向西走3米记作，+3表示的意义是，-5表示的意义是.,课前诊测,1、 向东走5米，再向东走3米， 两次一共向东走了多少米？,-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8,(+5)+(+3)=8,+5,+3,2、向西走5米，再向西走3米， 两次一共向东走了多少米？,-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1,- 3,- 5,（-5）+（-3）=-8,3、 向东走5米，再向西走5米，两次一共 向东走了多少米？,(+5) +（-5）=0,-1 0 1 2 3 4 5 6,- 5,+5,4、 向东走5米，再向西走3米，两 次一共向东走了多少米？,(+5) +（-3）=2,-1 0 1 2 3 4 5 6。
2、问题1】在足球比赛中，通常把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数若红队进了4个球，失了2个球，则红队的净胜球数可以怎样表示？,思考：两个有理数相加，有多少种情况？,归纳：同号两个数相加，异号两个数相加，一个数与0相加,【问题2】一个物体向左右方向运动，我们规定向右为正，向左为负向右运动5 m记作 5 m，向左运动5 m记作-5 m （1）如果物体先向右运动5 m，再向右运动 3 m，那么两次运动后总的结果是什么？ （2）如果物体先向左运动5 m，再向左运动 3 m，那么两次运动后总的结果是什么？,思考： 1.如果在数轴上用。
3、第一章 有理数,一、新课引入,1、引入负数之后，实际问题中有时会遇上与负数有关的运算，如本章引言中，收入记作正数，支出记作负数，收入8.5元，支出4.5元，求结余。 列式为 .,2、上面用到了正数和负数的加法。根据实际问题的意义，你能计算出结果吗？,8.5+(-4.5),二、学习目标,1、了解有理数加法的意义,、能运用有理数加法法则正确进行有理数加法运算.,三、研读课文,认真阅读课本第16页至第18页的内容，完成下面练习，并体验知识点的形成过程。,知识点一 有理数加法的意义 1、下面我们一起借助数轴来讨论有理数的加法。 一个物体作左右方。
4、6,6,5,8,1、 6的相反数是____，绝对值是_____.,2、 |-5|+|+3|=___; |-11| - |-6|=___.,温故知新,3、小华说：两个数相加，和一定大于任何一个加数. 如3+2=5,53,52.你认为他说的对吗？,有理数的加法,1 :经历有理数加法的探索过程， 理解算理。 2 :牢记有理数加法法则。 3 :熟练运用加法法则进行运算。,学习目标,如果用1个 表示+1，用1个 表示-1，那么 表示 ， 表示 ， 表示 ， 表示 。,(+2)+(+3)= .,+2,-2,0,0,+5,合作探究：有理数的加法,合作探究：有理数的加法,（+3）+（-2）= .,+1,试一试： 能不能用自己的语言描述一下有理数的加法法则。
5、有理数的加法 二 第二章有理数及其运算 1叙述有理数的加法法则 2小学学过的加法的运算律是不是也可以扩充到有理数范围 3 计算下列各题 并说明是根据哪一条运算法则 1 9 18 6 18 2 6 18 9 18 3 2 37 4 63 4 计算下列。