因数与倍数

1、四年级数学分数的加、减法分数的意义和性质因数与倍数重点知识四年级数学分数的加、减法重点知识1、公因数与最大公因数的意义：几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数；其中最大的一个，叫做它们的最大公因数。2、找两个数最大公因数的方法：（1） 列举法：先找出两个数的因数，然后找出两个数的公因数，再从中找出最大公因数。（2） 短除法：用两个数公有的因数做除数，除到两个数只有公因数1为止，然后把所有的除数乘起来就得到这两个数的最大公因数。3、求两个数最大公因数的特殊情况：（1） 两个数成倍数关系时，较小数是这两个数的。

2、二、因数与倍数 课题：因数和倍数 教学目标： 1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法； 2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的； 3、能熟练地找一个数的因数和倍数； 4、培养学生的观察能力。 教学重。

3、二、因数与倍数 课题：3的倍数的特征 教学目标： 1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。 2、在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中。

4、最大公因数同步练习 一、单选题 1.6是下列哪一组数的最大公因数（ ） A.24和30B.16和24C.18和20D.12和15 2.a、b都是非0自然数，且ab6，那么a和b的最大公因数是（ ）。 A.aB.bC.6D.ab 3.成为互质数。

5、2、5的倍数的特征 开心回顾 1一个数的最小的倍数是16，那么这个数的最大的因数是 。 【答案】16 【解析】 试题分析：根据“一个数的因数的个数是有限的，最大的因数是它本身，一个数的倍数的个数是无限的，最小。

6、二、因数与倍数 课题：质数和合数 教学目标： 1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。2、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。 3、培养学生敢于探索科。

7、因数与倍数 一、填空 1、有一个算式7856，那么可以说（ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。 2、是2的倍数的数叫（ ）。 3、不是2的倍数的数叫（ ）。 4、凡是个位上是（ ）或（）的数，都是。

8、第2单元 因数与倍数质数与合数 4只同样的瓶子里分别装有一定数量的油。每瓶和其他各瓶分别各称一次，记录千克数如下：8，9，10，11，12，13。已知4只空瓶的质量之和以及油的质量之和均为质数。求最重的两瓶内有。

9、找一个数因数 开心回顾 1因为36=18，所以18是倍数，3和6是因数。 。（判断对错） 【答案】 【解析】 试题分析：根据因数和倍数的意义：如果数a能被数b整除（b0），a就叫做b的倍数，b就叫做a的因数；进行解答。

10、质数和合数 【教学目标】 1.使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。 2.知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。 3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。 4.让学生在学习活动中体验。

11、第2单元 因数与倍数因数和倍数 幼儿园里有一些小朋友，李老师拿了28颗糖平均分给他们，正好分完。小朋友的人数可能是多少？ 答案提示： 人数可能是1人、2人、4人、7人、14人、28人。 解题思路： 28颗糖。

12、2、5、3的倍数特征 2、5的倍数的特征 教材第9页的内容及练习三第1、第2、第6题。 1. 理解并掌握2、5的倍数的特征以及奇数和偶数的概念。 2. 通过学习,使学生能自主探究,总结得出2、5的倍数的特征。 3. 能够运用2、5。

13、质数和合数 教学目标： 知识与技能： 1、理解质数和合数的概念，知道它们之间的联系和区别。 2、找出100以内的所有质数，能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。 过程与方法： 3、经历质数和。

14、第2单元 因数与倍数因数和倍数 说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。 32264 14342 答案提示： 64是2和32的倍数，32和2是64的因数。 42是14和3的倍数，14和3是42的因数。 解题思路。

15、2、5的倍数的特征 教学目标： 知识与技能： 1、经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。 2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或偶数。 过程与方法： 3、在观察。

16、2、5的倍数的特征 【教学目标】 1.经历自主探索2和5的倍数的特征的过程。 2.知道2、5的倍数的特征，会判断一个自然数是不是2和5的倍数。 3.培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力，愿意与同学交流自己发现的结果。

17、二、因数与倍数 课题：2、5的倍数的特征 教学目标： 1、掌握 2 、 5 倍数的特征 2、理解并掌握奇数和偶数的概念。 3、能运用这些特征进行判断。 4、培养学生的概括能力。 教学重点和难点： 1、是2 、5 倍数的数的特。