以内的退位减法

1、 两位数减两位数 退位减法 开火车 算一算 0 5 9 2 用70连续减去8 0 5 9 2 用64连续减去8 猜猜差的十位数字是几 83 5 猜猜差的十位数字是几 88 7 十个 50 26 个位上的0减6不够减 从十位退1是10 然后再减 10 6 4 十位上的5借走1 还剩4 4 2 2 4 2 猜一猜 差的十位数字是几 826791574812599 用竖式计算 74 5986 3860 。

2、 幼儿教育：_ 一年级下册数学20以内的退位减法教案 姓名：_ 班级：_ 日期：_年_月_日 第 1 页 共 8 页 一年级下册数学20以内的退位减法教案 一年级下册数学20以内的退位减法教案【1】 一、情境 出示“投沙包比赛”情境图：比赛规定，在。

3、一年级下册第二单元 20以内的退位减法 路桥小学梁茶斌 有幸和大家一起成为第一轮新教材的实施者，通过第一册的教学，大家对新教材都有了一定的了解，心里也有了底。第二册的教材已经开始使用，相信各位老师对教材有了不同程度的了解，我就对其中的第二单元谈一谈我个人的理解，不妥的地方请各位老师指正。 一、教材内容 第二单元的教学内容在课本的P10P26，内容是： 20以内的退位减法 口算 用数学（综合应用。

4、第二单元 单元测试 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 一、 口算 167 2127 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 二、 在（ ）里填数 三、 判断里的数对不对？对的画“”，错的画“”。

5、第二单元 20以内的退位减法 单元测试 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 一、 口算 167 2127 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 二、 在（ ）里填数 三、 判断里的数对不对？对的。

6、,20以内的退位减法 整理复习,平坦联校辛兴小学 教师:白 玉 红,学习目标：,1、正确熟练的计算20以内的退位减法。 2、计算认真细心(养成良好的学习习惯)。,数学城堡,开火车,13-8 16-7 15-6 11-9 14-7 13-5 11-4 12-9 16-8 14-6 13-7 18-9 12-6 15-8 11-6 13-4 14-5 13-9,常用的方法：,1、想。

7、逛公园2 十几减8 7,青岛版一年级数学下册,12-9=,9+5=,16-10=,6+6=,13-9=,15-9=,12-2=,16-9=,9+7=,17-9=,11-9=,14-9=,5+6=,9+8=,12+0=,一共有15只船，划走了8只。,一共有16瓶矿泉水，买走7瓶。,还剩多少只船？,还剩多少瓶矿泉水？,一共有15只船，划走了8只。,还剩多少只船？,15-8,15可以分成10和5 。

8、十几减9巩固练习,20以内的退位减法,一、新旧对比，总结算法,问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？,18,12,13,11,15,17,16,14,（一）9加几练习,一、新旧对比，总结算法,2,6,3,8,9,7,4,5,（二）十几减9练习,问题：1. 怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？,2. 用破十法算的时候我们应该注意些什么？,二、多种练习，巩固算法,问题：1. 仔。

9、20以内的退位减法,十几减9,一、创设情境，复习旧知,问题：1. 在图中你都看到了什么？,2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？,3. 67得多少？你是怎么算的？,一共有多少条金鱼？,二、学习新知，自主探究,问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？,2. 要求的问题是什么？,3. 你能列算式解决一下吗？ 1596,（一）收集信息，回答问题,4. 这个6是怎么得到的啊？把你们。

10、十几减7、6,（选题源于教材P13第3题）,1. 先说得数，再写算式。,138 = 5 158 = 7 168 = 8 128 = 4 118 = 3 148 = 6 178 = 9 108 = 2,127 = 5 147 = 7 167 = 9 137 = 6 117 = 4 157 = 8,136 = 7 116 = 5 156 = 9 146 = 8 166 = 10,127 = 189 。

11、,十几减9,一、复习旧知，做好铺垫,18-6= 17-5= 14-2= 15-3= 18-5= 13-2=,13-2=,说算理：把13分成10和3，3-2=1，10+1=11。,二、学习新知，自主探究,问题：1. 从图中你得到哪些信息？,2. 要求的问题是什么？,3. 怎么列算式？,（一）看图列式,1596,（二）多种方法计算十几减9,方法：1. 数数,问题：你能到前面，对着图边指边数吗？,2。

12、,激趣导入,11 9 =,12 9 =,13 9 =,14 9 =,15 9 =,16 9 =,17 9 =,18 9 =,摘桃子,2,3,4,5,6,7,8,9,目标导学,初步学会计算十几减8，7，6。,学习提示,2.学生独立用学具（小棒）操作探究15减8怎样减?,3.各小组汇报十几减8的计算方法?,1.学生看图，谁能说一说这幅图的意思?,激趣导入,1. 你能完整地说说这幅图的意思吗？,2. 。

13、148,156,179,127,157,116,147,139,抢答。,6,9,8,5,8,5,7,4,125,7,想加： 5712 1257,破十： 1055 527,平十： 12210 1037,你能用前面学过的方法进行计算吗？,125,7,124,8,123,9,113,8,114,7,112,9,用你喜欢的方法做做下面两道题，并说说你是怎样计算的。,这三道题呢？,破十,想加,平十,： 2、。

14、159,你会计算吗？利用手中的学具试一试吧。,从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能列出算式吗？,我用学具摆一摆。,我用点数法来解决。,你能对着图边指边数吗？,9（ ）15,159 （ ）,15546,思考：（1）5和4哪来的？,（2）为什么把9分成5和4？,6,6,我用连减（平十法）。,可以想加算减。,1091,516,思考：（1）这种算法什么意思？,（2）谁能用图把这种方法演示出来？。

15、97,112,124,148,137,86,146,159,116,168,179,125,16,9,8,6,6,14,8,6,5,8,8,7,157,134,48,113,8,9,12,8,11-9 12-9 13-9 14-9 15-9 16-9 17-9 18-9,11-8 12-8 13-8 14-8 15-8 16-8 17-8,11-7 12-7 13-7 14-7 15-7 16-7。

16、第一单元 逛公园,20以内的退位减法,学习目标,1、 使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。 2、鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。 3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。,拍手游戏：10的组成,两个数凑十时，我们看到9，想到几？看到8，想到几？看到7，想到几？看到6，想到几？看到5，想到几?,抢答：,17可以。

17、20以内的退位减法,例5 解决问题,一、计算铺垫，导入新知,128,112,123,134,157,126,145,137,159,124,168,136,4,9,9,9,8,6,9,6,6,8,8,7,问题：能说说你是怎么计算的吗？,二、学习新知，自主探究,（一）仔细观察，收集信息,问题：1. 看到这个热闹而激动的场面，你知道了什么？,2. 谁能完整地说说这道题的意思？,3. 要求“还有几人没来。

18、20以内的退位减法,十几减5、4、3、2,一、复习旧知,148,问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？,156,179,127,157,116,147,139,抢答。,6,9,8,5,8,5,7,4,小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用 连减的方法，都可以很快地算出答案。,二、学习新知，自主探究,125,问题：说说你是怎样计算的。,7,想加： 5712 1257,破十。

19、,激趣导入,你拍1，我拍9，我们都是好朋友， 你拍2，我拍8，团结起来力量大， 你拍3，我拍7，我们从小爱学习， 你拍4，我拍6，说话老实不吹牛， 你拍5，我拍5，两数凑十不马虎。,拍手游戏,激趣导入,摘桃子,17=10+（ ） 15=10+（ ） 12=10+（ ） 18=10+（ ） 13=10+（ ）,9+2=（ ） 9+7=（ ） 9+4=（ ） 9+5=（ ） 9+8=（ ）,7,5。

20、十几减9的练习课,20以内的退位减法,一、新旧对比，总结算法,问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？,18,12,13,11,15,17,16,14,1. 9加几练习,一、新旧对比，总结算法,2,6,3,8,9,7,4,5,2. 十几减9练习,问题：1. 怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？,2. 用破十法算的时候我们应该注意些什么？,二、多种练习，巩固算法,问题：1. 仔。