资源描述
,激趣导入,11 9 =,12 9 =,13 9 =,14 9 =,15 9 =,16 9 =,17 9 =,18 9 =,摘桃子,2,3,4,5,6,7,8,9,目标导学,初步学会计算十几减8，7，6。,学习提示,2.学生独立用学具（小棒）操作探究15减8怎样减?,3.各小组汇报十几减8的计算方法?,1.学生看图，谁能说一说这幅图的意思?,激趣导入,1. 你能完整地说说这幅图的意思吗？,2. 要求“还剩几个”你能解答吗？,128？,返回,用学具摆一摆。,反馈：,问题：1. 都是去掉8个风车，他们的去掉方法一样吗？,2. 谁听明白了，能再说说吗？,导思点拨,小结：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2， 也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。,3. 能把你们的过程用一个算式表示出来吗？,导思点拨,返回,2. 连减法,1. 破十法,破十法比较简便。先把十几分成几和十，先算10减8得2，再算2加几，就是最后的结果。,十几减8的计算方法：,设问寻疑,问题：1. 根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，再同桌交流。,2. 谁来说说你提出了什么问题？,13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？,13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？,3. 你能根据提出的问题列式解答吗？,136,137,一共有13条金鱼。,设问寻疑,反馈1：1367,6713,1367,问题：说说你是怎么算的。,想 加,破 十,连 减,设问寻疑,反馈2：1376,6713,1376,问题：说说你是怎么算的。,1376,3,4,10,想 加,破 十,连 减,设问寻疑,2. 连减法,1. 破十法,7的计算方法：破十法比较简便。先把十几分成几和十，先算10减7得3，再算3加几，就是最后的结果。,十几减7、6的计算方法：,设问寻疑,3.想加算减法,1. 摆摆，说说，算算。,8 6,6 8,6 7,7 6,诊断反馈,2,诊断反馈,10-8=2,13-8=5,16-8=8,9-8=1,11-8=3,17-8=9,12-8=4,14-8=6,18-8=10,15-8=7,诊断反馈,3.先说出得数，再写出算式。,138= 5,158= 7,168= 8,128= 4,118= 3,148= 6,178= 9,108= 2,127= 5,147= 7,167= 9,137= 6,117= 4,157= 8,177= 10,107= 3,126= 6,146= 8,166= 10,136= 7,116= 5,156= 9,176= 11,106= 4,拓展延伸,想一想、算一算。,
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