学问和智慧

1、学问和智慧,罗家伦,罗家伦(18971969)字志希，浙江绍兴人。著名教育家，历史学家。1917年考入北京大学，后赴欧美留学。1919年成为五四运动的学生领袖之一，五四运动宣言是他所写。1920年被派赴美，留学。1928年8月，清华学校改为国立清华大学，31岁的罗家伦出任首任校长。19321941年担任中央大学校长。1969年12月25日他病逝台北，享年73岁。,正音,陶冶( ) 探骊得珠( ) 蕴（ ）含 譬（ ）如 晦（ ）涩 犀（ ）锐 蚌（ ）壳 寸积铢累（ ） 鞭辟入里( ) 相辅为用( ),yn,p,hu,x,bng,zh,y,l,p,f,成语解释,1、探骊得珠,2、无关宏旨,3、鞭辟入里,4。

2、2019-2020年九年级语文上册 第11课学问和智慧课堂实录 苏教版 师：上节课我们学了创造学思想录，创造性思维就是我们常说的“智慧”，这种“智慧”并不是从天上掉下来的，也不是头脑里固有的，而是以丰富的。

3、2019-2020年九年级语文上册 第11课学问和智慧教案 苏教版 教学目标： 1、积累词汇； 2、理解学问与智慧的区别与联系，准确把握中心论点； 3、能分析各种论证方法及其作用； 4、学会补充论据。 教学重点： 中心。

4、学问和智慧,表明话题，包含“学问和智慧有什么关系?”、“我们对这两者应采取什么态度？”等论题.,学问和智慧,学习目标,词语积累,梳理结构,练一练,难句理解,学法总结,学习目标,1、理解作者观点，把握学问和智慧的关系。2、品位作者典雅富丽、丰富多彩的语言。3、学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法。,掌握词语,陶冶（y)含蕴(yn)晦塞(s)矻(k)蚌(bng)壳寸积铢zh)累(li)卻。

5、学问和智慧 教材分析 文章分析了学问与智慧的区别与联系 把 学问 比作 滋养人生的原料 铁 突出 学问 的基础性 主体性 把 智慧 比作 陶冶原料的熔炉 炼钢的电火 突出 智慧 的外显性 应变性 学问是寸积铢累而来的 突。

6、学问和智慧 表明话题 包含 学问和智慧有什么关系 我们对这两者应采取什么态度 等论题 学问和智慧 学习目标 词语积累 梳理结构 练一练 难句理解 学法总结 学习目标 1 理解作者观点 把握学问和智慧的关系 2 品位作者典。

7、学问和智慧 罗家伦 我对名家的了解 罗家伦现代著名教育家和思想家 他曾先后担任清华大学和中央大学校长等职 著有 新人生观 新民族观 等著作 给下列划线字注音 譬如犀锐陶冶晦塞要塞瓶塞探骊得珠矻矻穷年鞭辟入里无关宏旨寸积铢累新陈代谢物竞天择字字珠玑 p x y s s i s i k l p h ng zh ch n j ng j 朗读课文 找出表明学问和智慧之间关系的句子 学问和智慧有显然的区别。

8、学问和智慧 罗家伦 设置情境导入新课 现代汉语词典 对 智慧 的解释是 辨析判断 发明创造的能力 其实智慧是一种境界 广阔的胸怀 渊博的知识 幽默的语言 智慧无处不在 又处处隐藏 智慧和学问之间有怎样的关系呢 今天我们一起学习罗家伦的 学问和智慧 给下列划线字注音 譬如犀锐陶冶晦塞要塞瓶塞探骊得珠矻矻穷年鞭辟入里无关宏旨寸积铢累新陈代谢物竞天择字字珠玑 p x s s i l p h ng zh。

9、第 1 页 共 12 页 苏教版语文九年级上册第三单元 11课 学问和智慧 同步练习 I 卷 姓名 班级 成绩 一 基础攻坚 共 15题 共 30分 1 2 分 下列有关文学常识和名著阅读的表述 有错误的一项是 A 关雎 选自 诗经 周南 诗经 是我国第一部诗歌总集 内容分为 风 雅 颂 三部分 B 藤野先生 孔乙己 和 故乡 都是鲁迅先生的作品 都选自小说集 呐喊 C 莎士比亚的 威尼斯商人 成。

10、第 1 页 共 11 页 苏教版语文九年级上册第三单元 11 课 学问和智慧 同步练习 A 卷 姓名 班级 成绩 一 基础攻坚 共 15 题 共 30 分 1 2 分 下列说法有误的一项是 A 一则消息必不可少的三部分是标题 导语 主体 B 藤野先生 一文赞颂了藤野先生的高尚品质 抒发了作者对藤野先生真挚而深沉的怀念之情 字里行 间也流露出作者的爱国主义思想感情 C 长征 是王树增所写的长篇纪实文。

11、第 1 页 共 12 页 苏教版语文九年级上册第三单元 11 课 学问和智慧 同步练习 C 卷 姓名 班级 成绩 一 基础攻坚 共 15 题 共 30 分 1 2 分 下列文学常识及课文内容的表述 表述不完全正确的一项是 A 陈涉世家 节选自 史记 陈涉世家 史记 是我国历史上第一部纪传体通史 选文记叙了陈胜领 导的农民起义爆发的原因 经过 浩大声势和结果 歌颂了农民战争的巨大威力 表现了陈胜的伟。

12、第 1 页 共 10 页 苏教版语文九年级上册第三单元 11 课 学问和智慧 同步练习 D 卷 姓名 班级 成绩 一 基础攻坚 共 15 题 共 30 分 1 2 分 下列关于文学文化常识表述有误的一项是 A 叶圣陶 名绍钧 作家 教育家 出版家和社会活动家 课文 苏州园林 济南的冬天 都是他的作品 B 安徒生 丹麦作家 皇帝的新装 是他的童话作品 代表作还有 丑小鸭 卖火柴的小女孩 海的女 儿。

13、第 1 页 共 12 页 苏教版语文九年级上册第三单元 11课 学问和智慧 同步练习 II 卷 姓名 班级 成绩 一 基础攻坚 共 15题 共 30分 1 2 分 下列关于文学常识的表述正确的一项是 A 西游记 作者是元末明初小说家吴承恩 他字汝忠 别号射阳山人 B 王维 唐代诗人 画家 字摩诘 他是唐代 边塞诗派 的代表诗人 代表作品如 使至塞上 C 家 是我国现代著名作家巴金的第一部长篇小说。

14、第 1 页 共 11 页 苏教版语文九年级上册第三单元 11 课 学问和智慧 同步练习 B 卷 姓名 班级 成绩 一 基础攻坚 共 15 题 共 30 分 1 2 分 下列关于文学常识的说法有错误的一项是 A 陈涉世家 节选自西汉史学家 文学家司马迁藏私成的我国第一部纪传体通史 史记 孙权劝学 选 自北宋政治家 史学家司马光主持编纂的编年体通史 资治通鉴 B 辑录了 阿长与 山海经 风筝 藤野先生。

15、学问和智慧,罗加伦,教学目标1、理解学问与智慧的区别与联系；2、继续学习对比论证与举例论证的方法；3、体会隽美的语言并注意语言积累,检查预习,读准字音，看清笔画：陶冶寸积铢累大窾矻矻穷年探骊得珠犀锐,阅读课文，理清文章的脉络。,全文共六段，可以分为两个部分：第一部分（1-2）：论述学问与智慧的区别；第二部分（4-6）：论述学问与智慧的联系。,找出文章的中心论点,中心论点在文末：“我们不但需要学。

16、学问和智慧教学目标 ：知识与能力：1、新课导入，语言积累。2、初步感知文章大意，理清文章脉络。过程与方法：1、理清学问与智慧两者之间的关系。2、学习文章中运用的多种论证方法。情感态度与价值观：理解文本中学问和智慧的辨证关系，树立学生既要获得学问，又要拥有智慧的意识。教学重、难点 ：1、理解学问与智慧的区别与联系；2、运用多种论证方法进行论证。课时安排。

17、十一 学问和智慧 1.给下列加点字注音。陶冶（）寸积铢累（）大窾（）矻矻穷年（） 探骊得珠（） 犀锐（）2.下列成语使用错误的一项是（ ）A.提高学习效率的关键，在于有没有积极思考的习惯，在于能不能融会贯通。B.过去的事，如果你不想记住它，就当它是浮光掠影吧。C.今天的会本来是要讨论减负的，可是几个人空谈半天，无关宏。