学生主动

1、关于初中物理学生主动学习策略研究论文摘要：学生是学习的主体，初中物理教学中，教师要转变教学理念，充分发挥学生的主体地位，提高学生学习的积极性，在心理上和具体的行动上，真正表现出学习的主人翁该有的姿态。教师要为学生积极主动学习，提供适宜的环境，激发学生的学习主动性；促进学生积极主动学习行为习惯的培养，加强学法指导，让学生有“法”可依，从而让学生真正成为学习的主人。关键词：初中物理；学习主动性；策略初中物理这门学科，对学生综合素质要求比较高，在教学中我们会发现那些学科兴趣浓厚，能够积极主动学习的学生。

2、关于初中物理学生主动学习策略研究论文摘要：学生是学习的主体，初中物理教学中，教师要转变教学理念，充分发挥学生的主体地位，提高学生学习的积极性，在心理上和具体的行动上，真正表现出学习的主人翁该有的姿态。教师要为学生积极主动学习，提供适宜的环境，激发学生的学习主动性；促进学生积极主动学习行为习惯的培养，加强学法指导，让学生有“法”可依，从而让学生真正成为学习的主人。关键词：初中物理；学习主动性；策略初中物理这门学科，对学生综合素质要求比较高，在教学中我们会发现那些学科兴趣浓厚，能够积极主动学习的学生。

3、教学资料参考范本 七年级政治上册 第3课 第一框 学生主动探究性学习挑战新教材 人教新课标版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 今年10月份，我们学校改用人教版的七年级。

4、2019-2020年七年级政治上册 第3课 第一框 学生主动探究性学习挑战新教材 人教新课标版 今年10月份，我们学校改用人教版的七年级的思想品德新教材。讲到第三课珍爱生命第一框题世界因生命而精彩。 教师。

5、苏教版二年级数学 巧用电教 引导学生主动学习 6的乘法口诀 教学设计 加强思维训练 培养思维能力 引导学生学会数学的思维 始终是数学教学永恒不变的主题 学习数学唯一正确的方法是实行再创造 也就是由学生本人把要学。

6、小学数学 发展教学 研究开题会暨子课题 利用学生已有经验 推动学生主动发展 理论研究成果汇报 吴滩小学课题组 利用学生已有经验 推动 学生主动发展 利用学生已有经验推动学生主动发展 实验从2006年12月至2007年4月。

7、吸引中小学生主动参与课堂教学的五大策略 :打消学生参与教学的顾虑 ,引导学生树立正确的参与观念 ;调动学生的学习动力 ,激发学生参与教学的欲望 ;营造宽松安全的课堂气氛 ,提高学生参与教学的胆量 ;留给学生足够的参与空隙 ,确保学生参与教学的机会 ;利用有效的激励方式 ,强化学生参与教学的行为。多渠道引领学生主动、自由、快乐、有效的学习 1、创设和谐进取的课堂氛围，为学生参与课。

8、引导学生主动参与 提高初中历史课堂有效性【摘要】初中历史课程改革已经进行了多年，如何进一步深化初中历史课程改革，真正确立学生的学习主体地位，改变教的方式和学的方式，切实提高初中学生学习历史的效益，一直是初中历史老师不断实践、探索的目标，本文力求通过教师反思和改进自己的教学行为，引导学生积极参与学习活动，改变学生学习方式，力求促进初中历史教学发生变化，引导学生主动参与学习活动，真。

9、在小学信息技术教育中培养学生主动学习的好习惯【摘要】：培养学生主动学习信息技术的习惯，是信息技术学科教学中重要的一个环节。由于小学生的年龄特点，他们在学习中主要表现为自我控制及主动学习能力不强，而当前我国的教学体制存在着不少缺点：重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足，这严重影响了学生的思维发展和主动学习能力的发展。因此在信息技术学科中对学生的主动学习习惯的培养很有必要。在小学信息技。

10、探索高中学生主动进行第二语言学习的研究”报告一 问题的提出“主动学习”是近年来国内外教育界非常关注的一个问题。一些心理学家和教育学家对其进行了研究和论述。主动学习的概念原出自托尔曼闻名于世的认知学习实验，即认知范式理论，这一理论要求学习者作为一个积极的参与者出现，学习不是机械的记忆信息，而是理解信息的过程。美国教育心理学家维特罗克在他的学生学习的生成模式中也提出了关于主动学习的基本。

11、提高小学语文阅读教学有效性 促进学生主动发展棠棣小学 肖建家小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗。

12、南方科技大学学生主动退学申请表姓 名性 别班 级学 号籍贯家庭通讯地址邮编家长姓名联系电话工作单位申请退学原因对以下说明，学生已充分领会和认可：学生办理退学后，将不再具有学校学籍，同时学校在教育部学信网上进行退学操作，学生不具有国家学籍，再也无法回校继续学习。申。

13、创设以学生为主体的教育模式 促进学生主动发展 广东省罗定市黎少中学 谢少珍 摘要 一 以学生为主体的教育模式的内涵和意义 二 依据和原则 是建构主义教学模式的主要精神 体现了现代教育的价 值取向及目标要求 符合科学发展观的要求 是规范学校教学管理 创新校本 培训策略的重要内容 符合学生个体发展需要 三 主要形式和途径 1 把学生引进一种力所能及的 能预见成功的活 动中去 2 尊重每一位学生 不放弃。