课堂教学

1、XXX 市第三届中小学中青年教师课堂教学基本技能竞赛”初中课堂教学展示组总结教育局教研室 XXX2011 年 10 月 22-25 日，我有幸作为评委参加了“XXX 市第三届中小学中青年教师课堂教学基本技能竞赛”活动。我和 XXX 老师与来自兄弟学校的不同学科的三名老师共同组成了初中“课堂教学展示”比赛的评委团，五天的时间虽短，但我们五个却共同领略了全市优秀初中教师的风采，同时也感受了 XXX 市教育的蓬勃发展。这次课堂教学展示大赛有三个特点：一是选手普遍年轻化，素质高。从他们的教学语言、教态，对教材的理解和处理，教案的设计，对多媒。

2、,1,非洲,28*彩色的,.,2,.,3,南极洲,.,4,彩色：多种颜色。非洲：是七大洲之一。彩色的非洲：是说非洲就像一个色彩斑斓的世界，使人心生向往之情。,解题,.,5,色彩斑斓 炽热 天穹 充沛 硕大 火炬树 巨蟒 渗透 兴旺 聆听 木薯 红沙瓤强悍 粗犷 篝火,学习生字,.,6,浩瀚 蔚蓝 湛蓝 繁花似锦绿海荡波 妙不可言 含情脉脉 大饱眼福 目不暇接 奥旺多省 取之不尽 扎伊尔戈马 陈列沉醉 悠远 熊熊燃烧多姿多彩,我会读,.,7,本课容易错的字,斓炽穹沛硕炬蟒渗旺聆薯瓤戈悍犷篝,.,8,非洲真是一个色彩斑斓的世界！,文章是围绕哪句话来写的?,啊，非洲，好一个。

3、,从静态的教案到动态的教学：语文课堂教学的预设与生成,黄冈师范学院文学院方正,.,预设与生成,预设：指教师围绕教学目标而进行的教学设计。生成：指在预设的引领下产生出新教学资源的创造过程。,.,在语文课堂教学中，预设对生成产生直接的影响，甚至会直接影响到课堂教学的效率。预设合理，课堂生成的资源就丰富；预设不合理，课堂生成的资源就会极为匮乏。,.,生成性教学对教师的教学能力提出了很高的要求，就阅读教学而言，不仅是深入、独立解读文本的能力，还有对学生的阅读心理与阅读水平的仔细研究与关注。,.,案例研讨,程翔再别康桥课。

4、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ”,罗丹“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”茨威格,他5岁上学，刚开始成绩中上，后来成绩越来越差，经常受到老师和同学们的讥笑，有时还会被罚站。9岁被迫转学，他没有考上大学。,他是法国最著名的雕塑家，一生创作了许多优秀的作品，他的雕塑神态生动,内涵丰富，深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。,生字,生字,奥。

5、浅谈小学语文课堂教学艺术【教学论文】师运用现代科学技术成果及综合的教学技能技巧，依照美学理论或规律而进行的创造性教学实践活动。教师应善于运用行之有效的教学艺术手法因“材”施教：灵活而从容地掌控课堂教学内容、教学节奏、教学进度、教学语言等。从而从质上改善小学语文课堂教学现状，提高语文教学艺术，将学生引入文学艺术殿堂。一、教学内容的和谐。中国画构图技法讲究“疏可走马，密不透风。”其意空白之处可以跑马，用墨多的地方风也吹不过去。语文课堂教学也应讲究“疏”与“密”。对非重点的、浅显易懂的部分。可放手让学。

6、全国小学名师大课堂教学观摩活动学习心得秋光炫丽，金秋送爽，在这迷人的收获季节里，怀揣着对教育的那份执着，我于 10 月 13 日、14 日到 XX 参加“中国教育梦全国小学教师名师大课堂教学观摩活动”！两天的学习，很荣幸能享受到这场教育盛宴！13 日上午是全国著名特级教 XX 和张 XX 两位老师的同课异构古诗词三首！统编教材下诗词量大幅增加，如何进行古诗教学，两位名师给我们做了很好的引路，同时也启发我们去思考。这是一组田园诗，魏老师重音、词语教学，双线建构，用猜想、想画面、联系上下文、找词眼等多种形式，上出了语文课的感。