相互作用与运动定律

1、2.2牛顿运动定律2.2.1牛顿第一定律,一、历史回顾,运动,静止,维持,同一速度,思考判断,(1)亚里士多德认为力是维持物体运动的原因。()(2)伽利略认为，没有力作用在物体上，它就不能运动。()(3)笛卡儿认为若没有力作用。

2、2.2.3牛顿第二定律,一、牛顿第二定律1.内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成_______，跟它的质量成_______，加速度的方向跟作用力的方向_______。2.表达式：F_______，k是比例系数，F是物体所受的______。,正。

3、2.2.2实验：探究加速度与力、质量的关系,一、实验目的1.学会用控制变量法探究物理规律。2.探究加速度与力、质量的关系。3.掌握利用图象处理数据的方法。,二、实验原理,采用控制变量法，在探究加速度与力、质量三者关。

4、2.1.4力的合成,一、合力与分力,当一个物体受到几个力的共同作用时，可以用一个力代替它们，这个力产生的效果跟原来几个力共同作用的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的_______，原来的几个力叫做_______。,合力,分力,思维拓展,如图1所示是大家都很熟悉的“曹冲称象”的故事。请思考： 曹冲根据什么得到大象和船上石头的重力相等？其中包含什么思想方法？请你结合生活经验再举一个相似的例子。,提示。

5、2.1.2弹力,一、弹性形变和弹力 1.弹性形变,(1)形变：物体在力的作用下_________或体积会发生改变的现象。 (2)弹性形变：物体在形变后撤去作用力能够___________的形变。,2.弹力：发生______的物体，由于要___________，对与它接触的物体产生的力的作用。 3.弹性限度：当形变超过一定限度时，撤去作用力后，物体不能___________原来的形状，这个限度叫做弹。

6、实验：探究求合力的方法,一、实验目的 1.验证互成角度的两个共点力合成的平行四边形定则。 2.进一步练习用作图法求两个共点力的合力。 二、实验仪器,方木板、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉(若干)、铅笔。,三、实验原理 1.合力F的确定：一个力F的作用效果与两个共点力F1与F2共同作用的效果都是把橡皮条拉伸到某点，则F为F1和F2的合力。 2.合力理论值F的确。

7、2.1.3摩擦力,一、摩擦力,两个相互接触的物体，当它们发生__________或具有___________________时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力。,相对运动,相对运动的趋势,思维拓展,如图1甲、乙所示。,图1,(1)“三毛”为什么能拿起瓶子？ (2)“三毛”在握竿向上爬时，会受到哪些力？ 提示：(1)因为有摩擦力的缘故。 (2)三毛会受到重力、弹力和摩擦力。,二、静。

8、2.1.5力的分解,一、力的分解 1.定义：已知一个力求它的_______的过程。 2.分解法则：力的分解是力的合成的________，同样遵守____________________。 3.分解依据：通常依据力的实际作用效果分解。,分力,逆运算,平行四边形定则,思维拓展 1.如图1所示，用手将一本厚书托住，并逐渐增加书本与水平面之间的夹角(书与手之间始终保持相对静止)，试体会：,(1)书本所受重。

9、2.2.4力学单位制,一、基本单位和导出单位 1.物理关系式的功能：物理学的关系式确定了物理量之间的数量关系的同时，也确定了物理量的_______间的关系。 2.基本量与基本单位：只要选定几个物理量的单位，就能够利用_________之间的关系推导出其他物理量的单位，这些被选定的物理量叫做_________，它们的单位叫做__________。 3.导出单位：由基本量根据__________推导出。

10、2.2.7用牛顿运动定律解决问题(二),一、共点力的平衡条件 1.平衡状态：一个物体在力的作用下保持_______或_______ _______状态。 2.平衡条件：F合0。 思维拓展,如图1所示：,图1,静止,匀速直,线运动,(1)著名景点黄山飞来石独自静止于悬崖之上，它受哪些力作用？这些力大小、方向有何关系？它们的合力有何特点？ (2)高铁在水平轨道上匀速前进，它受哪些力作用？这些力大小、方。

11、提升课用牛顿运动规律解决几类典型问题,连接体问题,要点归纳 1.连接体,两个或两个以上相互作用的物体组成的具有相同加速度的整体叫连接体。如几个物体叠放在一起，或并排挤放在一起，或用绳子、细杆等连在一起。,2.处理连接体问题的方法,(1)整体法：把整个系统作为一个研究对象来分析的方法。不必考虑系统内力的影响，只考虑系统受到的外力。 (2)隔离法：把系统中的各个部分(或某一部分)隔离，作为一个单独的研。

12、2.1相互作用 2.1.1重力基本相互作用,一、力和力的图示 1.运动状态的变化,只要一个物体的_______变化，不管是_______改变还是_______改变或者是大小和方向都改变，则运动状态就发生变化。,速度,大小,方向,2.力的概念和作用效果,(1)定义：物体与物体之间的__________。 (2)力的图示：力可以用__________线段来表示，线段的_______表示力的大小，线段_。

13、2.2.5牛顿第三定律,一、作用力和反作用力,两个物体之间的作用总是_______的。物体间相互作用的这一对力，通常叫做_________和____________。,思考判断,(1)有的力可能只有受力物体，没有施力物体。( ) (2)两个物体只有接触才存在作用力和反作用力。( ) (3)物体间不可能只有作用力，而没有反作用力。( ) (4)先有作用力，然后才有反作用力。( ),相互,作用。

14、2.2.8经典力学的局限性,1.从低速到高速,相对论,增大,无关,不同的,2.从宏观到微观,(1)微观世界：电子、质子、中子等微观粒子的运动规律在很多情况下不能用经典力学来说明，而____________能够正确地描述微观粒子的运动规律。 (2)经典力学的适用范围：只适用于________运动，不适用于________运动；只适用于_________世界，不适用于_______世界。,量子力学,低。

15、2.2.6用牛顿运动定律解决问题(一),一、牛顿第二定律的作用,确定了运动和_____的关系，把物体的运动情况与_______的情况联系起来。,二、两类基本问题 1.从受力确定运动情况：如果已知物体的受力情况，可以由牛顿第二定律求出物体的_________，再通过______________确定物体的运动情况。 2.从运动情况确定受力：如果已知物体的运动情况，根据______________求出物。

16、提升课受力分析与物体的平衡,物体的受力分析,要点归纳 1.受力分析,分析物体受到哪些力，并将它们以示意图的形式表示出来，这一过程及方法叫受力分析。,2.受力分析的步骤,3.如何防止“多力”或“丢力”,(1)防止“多力”的有效途径是找出力的施力物体，若某力有施力物体则它实际存在，无施力物体则它不存在。另外合力与分力不要重复分析。 (2)按正确的顺序(即一重、二弹、三摩擦、四其他)进行受力分析是保证不。

17、实验：探究弹力与弹簧伸长量的关系,一、实验目的 1.探究弹力与弹簧伸长的关系。 2.学会利用列表法、图象法、函数法处理实验数据。 3.验证胡克定律。,二、实验原理 1.如图1所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等。,图1,三、实验器材,铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、坐标纸。,四、实验步骤,1.按图2安装实验装置，记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度l。