力的合成课件

1、3.4 力的合成,曹冲称象是人人皆知的历史故事，请同学们结合下面的图片回忆故事情节，细心体会曹冲是怎样“称出”大象的重量的？采用的是什么方法？思考后，请自由发言。,“等效替代”,G=200N,观察下面的情境图片，结合生活经验思考：两位小孩对水桶施加的两个力与一位大人对水桶施加的一个力，就“提起水桶”这一作用效果而言，相同吗？它们可以相互替代吗？说出你的看法。请自由发言。,生活中还有很多事例可以说明“几个力与一个力的作用效果相同”。观察下面的情境图片，细心体会“等效替代”的含义。,想一想：,1、一个力产生的效果跟几。

2、4 力的合成,填一填,练一练,一、合力与分力(见课本第61页) 1.概念:如果一个力作用在物体上产生的效果跟原来几个力共同作用时产生的效果相同,这个力就叫作那几个力的合力,原来的几个力叫作这个力的分力。 2.关系:合力与分力之间是一种“等效替代”的关系。,填一填,练一练,二、力的合成(见课本第62页) 1.力的合成:求几个力的合力的过程。 2.两个力的合成 (1)遵循法则平行四边形定则。 (2)方法:以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形,这两个邻边之间的对角线表示合力的大小和方向。 3.两个以上的力的合成方法: 先求出任意两个力的合力,再求。

3、力的合成,生活事例,F,生活事例,一个力的作用效果 = 两个力的作用效果,F,一、合力与分力,一、合力与分力,定义：一个力(F)作用的效果跟几个力(F1、 F2)共同作用的效果相同，这个 力(F)叫做那几个力。

4、4 摩擦力,第三章 相互作用,学习目标,知识探究,典例精析,达标检测,1.知道摩擦力的定义及分类. 2.理解静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件. 3.会判断摩擦力的方向及计算摩擦力的大小. 4.了解最大静摩擦力的概念.,一、静摩。

5、力的合成,=三位同学,以前我们在哪里也用过“等效”思想,曹冲称象,为什么称出石头的重量就可以知道大象的重量呢？,因为大象作用于船的压力与石头作用于船的压力所产生的作用效果是一样，也即是说它们是等效的。因此只。

6、力的合成 1 1在什么情况下不等于2 在算错的情况下不等于2 通过这节课学习我们可以知道 即使在算正确的情况下也可以不等于2 引入新课 趣味问答 一桶水可以一个人提 也可以由两个人提 一个力的作用效果与两个或更多力。

7、第三章相互作用第五课时力的合成 探究一合力与分力关系的理解 1 合力与分力的三性 关于两个大小不变的共点力与其合力的关系 下列说法正确的是 A 合力的大小随两力夹角增大而增大B 合力的大小不能小于分力中最小者C。

8、4力的合成 第三章相互作用 学习目标 1 知道共点力的概念 能从力的作用效果上理解合力和分力 2 理解平行四边形定则 会用图解法和计算法求合力 3 知道合力随分力夹角的变化情况 知道合力的取值范围 内容索引 重点探究。

9、力的合成 1 力的三要素是什么 2 力的作用效果是 温故知新 用2N拉力可以使物体在水平面做匀速直线运动 摩擦力为 若施加4N拉力则摩擦力为 情景创设 一 合力 合力 如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同 这个力就叫那几个力的合力分力组成合力的每一个力叫分力 探究二力合成的规律 1 同一直线方向相同二个力的合成2 同一直线方向相反二个力的合成 同一直线方向相同二力合成 实验方法。

10、第二节力的合成,第七章力与运动,1,课堂讲解,2,课时流程,课后作业,逐点导讲练,课堂小结,当堂检测,合力力的合成同一直线上二力的合成,大人的作用力效果和两个小孩的共同作用力效果有什么关系？下面我们学习有关力的合成的知识。,知1讲,1,知识点,合力力的合成,例1：,众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱动。这台发动机对航船的作用效果与多个船帆对船的作用效。