高中物理 3.4 力的合成课件 新人教版必修1.ppt

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,3.4 力的合成,曹冲称象是人人皆知的历史故事,请同学们结合下面的图片回忆故事情节,细心体会曹冲是怎样“称出”大象的重量的?采用的是什么方法?思考后,请自由发言。,“等效替代”,G=200N,观察下面的情境图片,结合生活经验思考:两位小孩对水桶施加的两个力与一位大人对水桶施加的一个力,就“提起水桶”这一作用效果而言,相同吗?它们可以相互替代吗?说出你的看法。请自由发言。,生活中还有很多事例可以说明“几个力与一个力的作用效果相同”。观察下面的情境图片,细心体会“等效替代”的含义。,想一想:,1、一个力产生的效果跟几个力共同产生的效果相同,这个力叫做那几个力的合力。原来的几个力叫做分力。,2、求几个力的合力的过程叫做力的合成。,力的合成,观察以下两幅图片,求出合力。,700,F2- F1,F1+F2,100,与F1、F2方向相同,与F2方向相同,F1,F2,F1,F2,同一条直线上两个力的合成,同一直线上二力合成的规律,使用直接加减的方法,同向相加,反向相减,若两个分力的方向不在同一直线上呢?,小结,假如这桶水的重量是200N,两个人合力的大小一定也是200N,现在的问题是如果两个人用力的大小分别是F1和F2,F1和F2两个数值相加正好等于200N么?,思考与讨论,探究:互成角度的两个力的合力的大小,探究:求合力的方法,1.怎样知道F和F1与F2的效果相同? 2.怎样记录F和F1与F2的大小和方向? 3.怎样才能比较准确的画出这3个力的大小和方向? 4.怎样表述合力F和分力F1与F2的关系?,思考:,力的平行四边形定则,探究:求合力的方法,归纳:可见互成角度的两个力的合成,不是简单的将两个力相加减,而是用表示两个力的有向线段为邻边作平行四边形,这两邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。这就叫平行四边形定则,F1,F,F2,o,虚线,例题解析,力F1=45N.方向水平向右,力F2=60N,方向竖直向右,求这两个力的合力F的大小和方向。,分析:方法:平行四边形定则 作图:力的图示,(1)当两个分力大小一定时,当夹角从0增大到180时,合力如何变? (2) 合力何时最大?何时最小?合力的取值范围是什么?,思考与讨论,结论,当F1、F2同线的时候,合力最大:,当F1、F2反向的时候,合力最小:,二力合力的取值范围:,课堂总结,这节课我们的收获是什么?,课堂练习,1.有两个力,一个是10N,一个是2N,它们的合力有可能等于5N、10N、15N吗?合力的最大值是多少?最小值是多少?,2.两个力互成30角,大小分别是90N和120N。通过作图求出合力的大小和方向。,
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