无路可走

1、庄子： 在我们无路可走的时候,当人们无路可走的时候，人们会有什么选择呢？,无路可走，怎么办？,屈 原 是 怎 么 做 的？,以死明志,孔子、孟子怎么做？,授徒立说,竹林七贤,棋酒自娱,陶渊明,退隐田园,苏轼,山水冶情,当然也有反抗，如陈胜,揭竿而起,那么在我们无路可走的时候， 庄子告诉我们什么？,庄子： 在我们无路可走的时候,鲍鹏山,鲍鹏山 大学毕业后在青海工作，曾任青海师范大学古代文学硕士导师，现为上海电视大学教师，中国作家协会会员。,教学目标,1. 认真阅读课文，把握行文脉络。 2. 理解庄子的精神世界及作者写 作本文的意图。,。

2、2019-2020年高三语文新课第三课庄子在我们无路可走的时候第四课孔孟人教版 一. 本周教学内容： 高三新课：第三课庄子：在我们无路可走的时候 第四课孔孟 第三课庄子：在我们无路可走的时候 （一）教学。

3、2019-2020年高三语文第五册第3讲庄子在我们无路可走的时候教案人教版 教学目的 1.积累文中词语，掌握并熟练运用成语。 2.深入研究关键语句，整体把握文章的基本观点。 3.体会优美的语言。 教学重点 研读语句，把握观。

4、2019-2020年高一语文（人教大纲）第一册 3庄子：在我们无路可走的时候(第一课时)大纲人教版第一册 说 课 本文应当把它当作一篇泛读课文来读，主要目的在于让学生接触并了解春秋战国时期的文化，这是中国文化的。

5、2019-2020年高中语文庄子在我们无路可走的时候教案(1)人教版 说 课 本文应当把它当作一篇泛读课文来读，主要目的在于让学生接触并了解春秋战国时期的文化，这是中国文化的根，在中国文化中浸淫着颇为浓郁的道家。

6、2019-2020年高中语文 庄子：在我们无路可走的时候备课资料 大纲人教版第五册 一、下列加点字注音，正确无误的一项是( ) A.福祉（zh） 甫定（f） 黄馘（x） 清风夜唳（l） B.濮水（p） 澄澈（ch） 聚。

7、2019-2020年高三语文上学期庄子：在我们无路可走的时候教案 人教版第五册 教学目的： 1. 积累文中词语，掌握并熟练运用成语。 2. 深入研究关键语句，整体把握文章的基本观点。 3. 体会优美的语言。 教学重点：研读语。

8、2019-2020年高中语文 3庄子在我们无路可走的时候（第一课时）精品教案 大纲人教版第五册 说 课 本文应当把它当作一篇泛读课文来读，主要目的在于让学生接触并了解春秋战国时期的文化，这是中国文化的根，在中国。

9、2019-2020年高中语文 3 庄子：在我们无路可走的时候优化设计 大纲人教版第5册 1在作者看来，庄子的精神境界究竟是怎样的?作者对他是什么态度? 解析 本题要求整体把握课文内容。要指导学生梳理全文，理出头绪，有条理。

10、2019-2020年高中语文庄子在我们无路可走的时候教案 人教版第五册 教学目的： 1. 积累文中词语，掌握并熟练运用成语。 2. 深入研究关键语句，整体把握文章的基本观点。 3. 体会优美的语言。 教学重点：研读语句。

11、2019-2020年高中语文庄子 在我们无路可走的时候教案 人教版第五册 教学目的： 1. 积累文中词语，掌握并熟练运用成语。 2. 深入研究关键语句，整体把握文章的基本观点。 3. 体会优美的语言。 教学重点：研读语句。

12、2019-2020年高中语文庄子在我们无路可走的时候教案3人教版 教学目的： 积累文中词语，掌握并熟练运用成语。 深入研究关键语句，整体把握文章的基本观点。 体会优美的语言。 教学重点：研读语句，把握观点。 教学难点。

13、2019-2020年高中语文庄子在我们无路可走的时候教案(I)人教版 教学重点 从整体把握课文，品读语句。 教学导航 一、整体初读，整合内容 1.在作者看来，庄子的精神境界究竟是怎样的?作者对他是什么态度? 老师点拨。

14、2019-2020年高一语文（人教大纲）第一册 3庄子：在我们无路可走的时候(第二课时)大纲人教版第一册 教学重点 从整体把握课文，品读语句。 教学导航 一、整体初读，整合内容 1.在作者看来，庄子的精神境界究竟是。

15、2019-2020年高中语文庄子在我们无路可走的时候教案2人教版 一、课文悟读 我对庄子缺乏研究，只知他和盂轲同时代且声望不相上下，二人所著在先秦时期均属显学。庄子地位发生变化，大概是在董仲舒“罢黜百家”的主张实。

16、巧用提示语：在作文审题立意无路可走的时候,江苏省高考作文评分标准,好,审题立意选材用材结构布局语言表达,好,巧用提示语：在作文审题立意无路可走的时候,搜索提示语的关键词句从提示语中找题目的比喻义和内涵理清提。

17、2019 2020年 庄子在我们无路可走的时候 教案 教学目的 1 领会作者对庄子精神世界的解读 2 把握作者写作本文的意图 3 品位文章的语言美 教学手段 多媒体 教学课时 一课时 教学过程 一 导入新课 我们学习过庄子的 逍遥。

18、2019 2020年 在我们无路可走的时候 教案 教学目的 1 领会作者对庄子精神世界的解读 2 把握作者写作本文的意图 3 品位文章的语言美 教学手段 多媒体 教学课时 一课时 教学过程 一 导入新课 我们学习过庄子的 逍遥游。

19、屈原 无路可走 鲍鹏山 屈原不好写 我几次动笔都叹口气放下了 写屈原的困难在于 我们不知道哪些东西是他的 哪些东西不是他的 这不仅指他的作品 也指人们指认给他的那些思想 性情 性格 是的 屈原是一个 箭垛式人物 胡。