探问生命

1、第2课时敬畏生命,1,2,3,4,5,学习目标,课前学案,课前预习，夯实基础,1生命是__________的、艰难的，但又是__________、有力量的，生命是崇高的、__________的。我们对生命要有一种__________的情怀。,脆弱,敬畏,神圣,2当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会_________它。我们的生命都是__________的，生命价值____。

2、8.2敬畏生命同步练习 一、单项选择题 1、生命哲学家史怀泽说：“只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。”这句话不能说明（ ） A我们对生命的敬畏，是内心的自愿选择 B。

3、说说图片中的人们在做什么？,人们为什么要这样做？,敬畏,？,“敬”是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错误；“畏”指谨慎、不懈怠。 敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的。

4、2019-2020年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第2框 敬畏生命学案 新人教版 本课学习目标与要求： 知识目标：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切； 能力目标：能够以恰当的方式珍。

5、2019-2020年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第2框 敬畏生命学案(新人教版) 目标导航 学习内容：第八课第二框敬畏生命 学习目标： 1、懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。 2。

6、2019-2020年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第2框 敬畏生命教案 新人教版 一、教学目标： 情感、态度与价值观目标：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 过程与。

7、敬畏生命 【学习目标】 （1）懂得生命至上的内涵。 （2）了解生命之间的休戚与共。 （3）理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。 【重点难点】 重点：生命至上。 难点：正确处理生命。

8、生命可以永恒吗 教学目标 知识目标： 懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律。 能力目标： 培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续；进一步认识自己，培养。

9、生命可以永恒吗 【学习目标】 1. 懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律。 2. 能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。 3. 培养热爱生命、珍视生命。

10、生命可以永恒吗 一、学习目标 1.培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值 。 2.能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。 3.了解生命的短暂性和生命的接续性。

11、敬畏生命 【学习目标】 1. 认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命；帮助学生尊重生命，进而珍惜人类共同生存的环境；主动地去思考生命的意义，找出自己存在的价值与定位。 2. 运用独学、对学。

12、敬畏生命教案设计 【教学目标】 情感、态度与价值观目标： 理解生命至上，对生命要有一种敬畏的情怀；认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 能力目标： 能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学。

13、生命可以永恒吗 课题 第八课 探问生命 第一框 生命可以永恒吗 课型 新授课 主备 审核 授课 班级 上课 时间 教 学 目 标 1、情感、态度与价值观目标：培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生。

14、生命可以永恒吗 课型设置【阅读文本15分钟+自研30分钟+互动表现45分钟】 1、 【学习主题】1、明确生命不是永恒的，学会从容面对生命的不可预知，热爱生命； 2、懂得生命的接续不仅仅是在身体上接续祖先的生。

15、生命可以永恒吗 一、选择题 1.在浩瀚的大自然中，生活着无数的植物、动物和微生物。人类在与自然界的和谐相处中，创造了一个又一个的文明奇迹。可见 是大自然的奇迹（ ） A.人类 B.动物 C.植物 D.生命 2。

16、敬畏生命 课题 敬畏生命 课型 新授课 第 2 课时 教学 目标 1. 知道敬畏自己与他人的生命，理解人对生命的敬畏心。 2. 能谨慎地处理生命关系、处理生命问题，提高解决现实生活中的矛盾问题的能力，培养合作探究和辨。

17、敬畏生命 课型设置【阅读文本15分钟+自研30分钟+互动表现45分钟】 1、 【学习主题】1、知道敬畏自己与他人的生命，理解人对生命的敬畏心,提高敬畏生命的意识，尽己所能追求生命的美好。 2、能谨慎地处理。