七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第2框 敬畏生命教案 新人教2.doc

敬畏生命课题敬畏生命课型新授课第 2 课时教学目标1. 知道敬畏自己与他人的生命，理解人对生命的敬畏心。2. 能谨慎地处理生命关系、处理生命问题，提高解决现实生活中的矛盾问题的能力，培养合作探究和辨析能力。3.提高敬畏生命的意识，尽己所能追求生命的美好。重难点教学重点培养对生命的敬畏心。教学难点正确处理生命问题，学会关爱他人。教法学法情景展示法、讨论法、探究法教具学具准备多媒体教学过程教 学 设 计二次备课一、查学诊断练习1. 我们要做到敬畏生命就应该（ B）（1）好好珍爱自己的生命就行了（2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命（3）谨慎地对待生命关系、处理生命问题（4）把敬畏生命作为内心的自愿选择A. （1）（2）（3） B.（2）（3）（4）C.（1）（3）（4） D.（1）（2）（4）2 .在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。这是因为（ D ）A.人生的价值在于战胜挫折B.各种生命共生共存，息息相关C.生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的D.每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命、关爱生命二、示标导入师：观看图片中的人为什么要这样做？学生交流，师：他要告诉一个简单的道理，那就是我们今天要探讨的话题敬畏生命。设计意图：通过图片材料，激发学生的情感，引入课题。三、导学施教（一）生命至上通过一系列活动，帮助学生理解“生命至上”的含义，从而建立敬畏生命意识。1、为什么要敬畏生命？ （1）人的生命是脆弱的、艰难的；人的生命又是坚强的、有力量的。（2）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。（3）生命价值高于一切。2、我来说一说 在地震中，人们对于生命是什么样的感受？ 国家、政府是如何对待人民的生命的？ 你有什么样的感想？展示图片对生命要有一种敬畏的情怀。2、探究与分享xx年，为找寻失联的马来西亚航空公司MH370客机，共有26个国家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费高达数亿美元的国际协助。基于各项搜寻设备每小时的运行成本，美国五角大楼国防专家提供的分析数据显示，在客机失联后第一个月的搜寻中，中国、澳大利亚、美国、越南等国在印度洋和中国南海海域部署的军舰、飞机等项目上投入了约4400万美元。打捞专家表示，实际花费可能是官方公布数字的3-4倍。思考： 你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？学生交流，师：生命至上，生命是可贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。设计意图：通过实际例子让学生深入其境，然后通过设问引发学生对生命的思考，树立生命至上的意识。总结：生命价值高于一切。 3、：阅读课本94页的“探究与分享”讨论下列问题： 你如何回答陶行知的困惑？ 陶行知的警示告诉我们什么？学生交流，师：生命至上，生命是可贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。设计意图：通过图片，强化学生对生命的思考，树立生命至上的意识。4、探究与分享“救不救”、“最美的逆行”一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在车厢里。许多人不顾危险上前救人，有的人站在远处边看边指指点点。交流：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？学生交流，师：生命至上，我们不能只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，主动向陷入困境的生命伸出援助之手。设计意图：通过实际例子让学生深入其境，强化学生对生命的思考，树立生命至上的意识。（二）休戚与共我们不会总是遇到灾难，生活大多是细小而琐碎的，引导学生在日常生活中如何践行生命至上原则，起到强化、深入、最后达到自觉内化的道德生活。1、 共同朗读：我很重要“对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡；假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?”毕淑敏我很重要节选 让我们沉思一分钟，感受我们身边的爱吧。设计意图：引导学生明白一个道理：我很重要，我是一个生命体，我要好好活着。2、我不放弃例子1：美国作家卡森曾患重病，医生预言他存活的可能性是1/500。卡森就常读幽默小说、看滑稽电影，坚持“笑疗”，病情不断好转，几年后竟恢复了健康。问：（1）、卡森有相信医生的预言吗？为什么？（2）、她靠什么恢复健康?这种态度值得我们学习吗？（3）、想想你生活中遇到的困难或伤害，我们该怎么应对？学生交流，师：生活中遇到的任何困惑，迷茫、挫折时，积极的情绪能使我们有能力以积极的态度面对困难。设计意图：通过实际例子让学生深入其境，感知生命的价值及生存的意义，引导学生树立积极乐观的态度和“永不放弃生的希望”的信念。3、尊重能创造骄傲，创造奇迹材料：特蕾莎修女 慈善工作者 特蕾莎修女是世界著名的天主教慈善工作者，因其一生致力于解除贫困，获得诺贝尔和平奖。这位貌不惊人的修女，让无数被世俗社会抛弃的人，在生命的最后几个小时里，获得尊严的补偿。她曾把一个濒临死亡的老人带回救护所，老人躺在床上，紧紧地握住修女的手，说：“我生活得像条狗，如今我死得像个人，谢谢你!”“用伟大的爱做小小的事”，特蕾莎修女一生践行的这个准则，不仅使她自己获得内心的宁静与满足，也试图唤醒全世界的良知。(1)老人为什么要感谢特蕾莎修女？（2）特蕾莎修女对贫苦人的爱体现在她的言行中，她一生践行的准则是什么？（3）如果你在街上见到那些无家可归的乞讨者，或行走困难的老人等，会怎么做?学生交流，师：我们要学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。设计意图：对任何的生命都应抱着肯定其意义，尊重其存在的态度，学会肯定生命、尊重生命。4、【情境表演】善的力量（1）、根据教材P97的情境，学生表演。（2）、用心体会不同角色的内心感受，谈谈最触动你的是哪种动作？学生交流，师：不漠视生命，多一点关注、多一份尊重，善待身边的每一个人，生活会很美好、很温暖的。设计意图：以境寓情，帮助学生做个有心人，使学生情感、态度、价值观得以升华，从而达到自觉的，发自内心的去敬畏生命。孟子的四种道德潜能说：恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也：辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。孟子的这段话反映了什么？师生交流：对生命的敬畏是内心的自愿选择时，我们就走向了道德的生活四、练测促学1、.右图路人街上玩“跨栏”给我们的启示是(C)A.生命是坚强的 B.要敬畏生命，珍爱生命C.生命在于运动 D.要关怀、尊重和善待他人生命2、.右图漫画中摩托车驾驶员的行为(B)A.有利于展示自己高超的驾驶技术B.会给自己和他人带来惬意和快乐C.会危及自己和他人的生命安全D.能给自己和他人带来实惠和方便3、在自然灾害、事故灾害救援时，党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为( D)A人的价值在于战胜挫折B各种生命共生共存、息息相关C生命是顽强的，人的生命最具有智慧D每个人的生命都有价值，要尊重生命、关爱生命4、著名音乐人高晓松因酒后驾车，造成4车连环相撞、4人受伤，被判处拘役6个月，并处罚金4000元。他的行为(D)没有善待自己的生命没有善待他人的生命没有尊重他人的生命是自己的事情，与别人无关A. B.C. D.5、江苏省泰州市“最美教师”杨向明，为了救一位不慎掉入河里的男孩儿，献出了自己的生命。江苏省文明委追授杨向明“江苏好人 ”的称号。杨老师的行为(B)体现了见义勇为的传统美德传递了社会正能量尊重了他人的生命没有珍惜自己的生命A. B.C. D.五、拓展延伸课堂小结：生命是宝贵的，生命高于一切，无论何时何地，尊重和保护生命都是不讲任何道理的，也不做任何交换。爱自己，爱他人，好好相处，生活就会充满阳光。布置作业：写一篇日记，谈自己对生命的感悟。板书设计生命是脆弱的、艰难的生命是坚强的、有力量的 生命价值高于一切 生命至上 承认别人的生命同样重要 不漠视自己和他人的生命敬畏生命 尊重、关注、关怀和善待身边每一个人 休戚与共 发自内心的自愿选择教学反思成功之处：不足之处：改进措施：