本单元内容主要包括认识时、分、秒。第一阶段是在一年级上册。数学七年级上。儿歌《数青蛙》。2声扑通跳下水．3只青蛙。分数除法应用题。2．能正确解答有关的分数除法应用题。学校图书室新买故事书840本。是原有故事书的。图书室原有故事书多少本。青岛版二年级数学上册。学习目标。使同学们认识角。提高学习数学的兴趣。
数学上册Tag内容描述：
1、______________________________________________________________________________________________________________第一单元时、分、秒一、教材简析本单元内容主要包括认识时、分、秒，及时间的简单计算。关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易。
2、数学七年级上：2.1用字母表示数课件ppt,数学就在身边愿你用心去发现,儿歌数青蛙,1只青蛙，1张嘴，2只眼睛，4条腿，1声扑通跳下水2只青蛙，2张嘴，4只眼睛，8条腿，2声扑通跳下水3只青蛙，3张嘴，6只眼睛，12条腿，3声扑通跳下水,请问：你觉得这首儿歌能唱完吗？n只青蛙应怎么唱呢？,2.1用字母表示数,东城职中刘全,失物招领启事小明同学在学校操场拾到人民币N元，请失主来政。
3、人教新课标六年级数学上册,分数除法应用题,教学目标,1使同学们进一步掌握分数除法应用题的结构特征及数量关系。2能正确解答有关的分数除法应用题。3提高同学们分析、解答应用题的能力。,学校图书室新买故事书840本，,原有故事书：,单位“1”？本,新买故事书：,是原有故事书的，图书室原有故事书多少本？,有一堆化肥，运走,正好是7吨。这堆化肥有多少吨？,(37.5%),试一试：,8,3。
4、做家务,请你摆一摆,试一试：一起编2的乘法口诀,12= 2 2 2=4 2 3= 2 4= 2 5= 2 6= 2 7= 2 8= 2 9= ,一二得二 二二得四 二三得 二四得 二五 二六 二七 二八 二九,试一试：一起编2的乘法口诀,12= 2 2 2=4 2 3= 6 2 4= 8 2 5=10 2 6= 12 2 7= 14 2 8= 16 2 9= 18,一二得二 二二得四 二三得六。
5、角的初步认识,青岛版二年级数学上册,学习目标： 结合生活情景，使同学们认识角，会辨认角，提高学习数学的兴趣。,观察生活中的角,寻找智慧宝石,知识大门,哪些是角？,问题长廊,智慧宝石,总结： 通过这节课的学习，大家都学到了什么？,再见。
6、组合图形的面积,邹城兖矿二小,教学目标,本节课我们主要来学习组合图形的面积，同学们要开动脑筋观察已知的图形，知道它是由哪几个图形组合而成的，应用已有的知识求解组合图形的面积。,组合图形是由几个简单的图形组合而成的。,6m,7m,4m,3m,分割成两个长方形,6m,7m,4m,3m,6m,7m,4m,3m,补上一个小正方形,6m,7m,4m,3m,分割成两个梯形,分割。
7、变 葫 芦,青岛版二年级数学上册,学习目标： 1. 让同学们初步理解乘法的意义。 2. 初步体会乘法和加法的联系和区别，能正确地读、写乘法算式，知道算式中各部分的名称。 3. 会通过加法得出乘法的积。,都是连加,加数相同,求相同加数的和,5 8 = 40,5乘8等于40,读作:,4 个 3,加法:,3+3+3+3=,12,3个4,4+4+4=12,乘法:,34=12,43=12,或,或。
8、北京版二年级数学上册,除法的初步认识,教学目标,1.知识目标：在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。 2.能力目标：让大家充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象。 3.情感目标：引导大家感受“平均分”与实际生活的联系，培养大家的探究意识和解决问题的能力。,每份分得同样多,怎样才能使3个好朋友 不争吵？,每份分得同样多,平均分,下面哪幅图表示的。
9、一一得一,一二得二,一三得三,一四得四,一五得五,一六得六,一七得七,一八得八,一九得九,二二得四,二三得六,二四得八,二五一十,二六十二,二七十四,二八十六,二九十八,三三得九,三四十二,三五十五,三六十八,三七二十一,三八二十四,三九二十七,四四十六,四五二十,四六二十四,四七二十八,四八三十二,四九三十六,五五二十五,五六 三十,五七三十五,五八 四十,五九四十五,六六三十六,六七四十二,六。
10、认识厘米,gequ,谜语： 两棵小树十个杈(ch )，不长叶子不开花。 能写会算还会画，天天干活不说话。,一拃（zh ）,直尺,0刻度,cm,起点,刻度线,10,刻度,0,cm,1厘米,1厘米,1厘米,2厘米,2厘米,4厘米,4厘米,1,2,3,长（7）厘米,长（7）厘米,长（7）厘米,长（6。
11、数学广角 排列问题 一、审读题意，交流理解 追问：“组成两位数”是什么意思啊？能举个列子说说吗？ 什么叫“十位数和个位数不能一样”？ “能组成几个”是什么意思？ 问题：你都知道了什么？ 用 1、 2和 3组成两位数，每个两位数的十 位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？ 用 1、 2和 3组成两位数，每个两位数的十 位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？ 一、审读题意，交流理解 问。
12、北师大版六年级数学上册百分数的应用 1.进 一 步 认 识 增 加 百 分 之 几 或 减 少 百 分 之 几 的 意 义 ， 加 深 对 百分 数 意 义 的 理 解 。2.能 解 决 比 一 个 数 增 加 百 分 之 几 的数 或 比。
13、利 用 方 程 解 决 关 于百 分 数 的 应 用 题北 师 大 版 六 年 级 数 学 上 册 教 学 目 标1.知 识 目 标 ： 进 一 步 加 强 对 百 分 数 的 意义 的 理 解 ， 并 能 根 据 百 分 数 的 意 义。