第52课时 《数据的分析》单元复习。1.平均数、中位数、众数的求法及应用. 2.方差的求法及应用.。平均数、中位数、众数的求法及应用 【例1】近几年来全国各。2019年中考数学复习专题分类练习---数据分析 1.某学校为了了解本校学生采用何种方式上网查找所需要的学习资源。课前学习任务单。平均数、中位数和众数.。
数据分析Tag内容描述：
1、2019-2020年中考专题复习：第三十讲 数据分析 【典型例题解析】 考点二：算术平均数与加权平均数 例1 xx牡丹江）若五个正整数的中位数是3，唯一的众数是7，则这五个数的平均数是 4 思路分析：首先根据众数与。
2、第一部分 新课内容,第二十章 数据的分析,第52课时 数据的分析单元复习,核心知识,1.平均数、中位数、众数的求法及应用. 2.方差的求法及应用.,知识点1：平均数、中位数、众数的求法及应用 【例1】近几年来全国各。
3、2019年中考数学复习专题分类练习-数据分析 1.某学校为了了解本校学生采用何种方式上网查找所需要的学习资源，随机抽取部分学生了解情况，并将统计结果绘制成频数分布表及频数分布直方图 上网查找学习资源方式频。
4、2019年中考数学复习专题分类练习-数据分析 1.某学校为了了解本校学生采用何种方式上网查找所需要的学习资源，随机抽取部分学生了解情况，并将统计结果绘制成频数分布表及频数分布直方图 上网查找学习资源方式频。
5、第一部分新课内容,第二十章数据的分析,第51课时数据的波动程度（2）方差的综合运用,核心知识,1.方差的意义.2.方差的综合运用.,知识点1：方差的意义【例1】甲、乙两位同学在几次数学测验中，各自的平均成绩都是88分，甲的方差为0.62，乙的方差为0.73.下列说法正确的是（）A甲成绩比乙成绩稳定B乙成绩比甲成绩好C甲、乙成绩一样D甲、乙成绩无法比较,典型例题,A,知识点2：方差。
6、第二十章数据的分析,第50课时数据的波动程度（1）方差,课前学习任务单,解:平均数、中位数和众数.,21.8,课前学习任务单,平均数的差的平方,波动,课前学习任务单,2,解：参考教材第125页解答.,课前学习任务单,解：选甲参加比赛比较适宜.因为甲、乙的平均数相同，但是A甲的方差小，成绩波动较小.,略,课堂小测,非线性循环练1.（10分）如图X20-50-1，在菱形ABCD中，对角线。
7、4.3.1众数,八年级上册,学习目标,1、联系生活实际，在具体情境中理解众数的含义，能确定一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2、初步了解平均数、中位数和众数三者的联系与区别3、体会众数的实际应用，并能应用众数解决简单问题。,1、某鞋店一周内销售某种品牌的男鞋60双，各种尺码的销售量统计如下：,观察上面表格组成的一组数据，回答以下两个问题：,（1）出现次数最多的是哪个数据？,（2）你能给这。
8、第一部分新课内容 第二十章数据的分析 课标要求 1 理解平均数的意义 能计算中位数 众数 加权平均数 了解它们是数据集中趋势的描述 2 体会刻画数据离散程度的意义 会计算简单数据的方差 3 体会样本与总体的关系 知道可以通过样本平均数 样本方差推断总体平均数 总体方差 4 能解释统计结果 根据结果作出简单的判断和预测 并能进行交流 本章知识结构图 核心内容 核心内容 第46课时数据的集中趋势 1。
9、数 据 分 析沂水县四十里堡镇第一中学 袁玉芹一、学习目标知识目标：理解数据清单、排序、筛选、分类汇总的概念和作用。技能目标：掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法。情感、态度与价值观目标：感受通过数据分析解决、处理实际问题的过程，培养学生遇事要善于分析、判断的意识，引导学生热爱读书，并学会与他人分享信息资源。二。
10、第一部分新课内容 第二十章数据的分析 第48课时数据的集中趋势 3 中位数 众数 核心知识 1 将一组数据按照由小到大 或由大到小 的顺序排列 如果数据的个数是奇数 则称处于中间位置的数为这组数据的中位数 如果数据的个数是偶数 则称中间两个数据的平均数为这组数据的中位数 2 一组数据中出现次数最多的数据称为这组数据的众数 知识点1 中位数的概念 例1 数据2 2 8 7 3 9的中位数是 知识点2。
11、第二十章数据的分析 第47课时数据的集中趋势 2 平均数 2 课前学习任务单 略 87分 课前学习任务单 课前学习任务单 课前学习任务单 1240 课前学习任务单 74 略 课堂小测 非线性循环练1 10分 如果是二次根式 那么x应满足的条件是 A B C D 2 10分 在Rt ABC中 C 90 已知a b 3 4 c 10 其中a b c分别为 A B C的对边 则b的长为 A 3B 6C。