诗两首学案

1、2019-2020年高中语文 第2课 诗两首学案 新人教版必修1 一、整体把握 雨巷 1分别概括每节诗的大意。 点读 第一节，诗人首先给我们描绘了一幅梅雨季节江南小巷的阴沉图景；第二节从颜色、气息方面描绘“丁香姑娘。

2、七年级语文下册第五单元19外国诗两首学案新人教版 教学目标 1.理解这两首诗，背诵假如生活欺骗了你。 2.了解象征手法的作用。 3.培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重的面对人生选择。 教学重点 能够流利的朗。

3、教学资料参考范本 七年级语文下册 诗两首学案（无答案） 新人教版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 【教学目标】 （1）了解两首诗的写作背景。 （2）理解两首诗以说理。

4、2019-2020年七年级语文下册 诗两首学案（无答案） 新人教版 【教学目标】 （1）了解两首诗的写作背景。 （2）理解两首诗以说理见第的特点。 （3）培养学生对文学作品的欣赏能力。 【教学重点】 结合背景理解这两首诗。

5、2019-2020年七年级语文下册第五单元19外国诗两首学案新人教版 教学目标 1.理解这两首诗，背诵假如生活欺骗了你。 2.了解象征手法的作用。 3.培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重的面对人生选择。 教学重点 能。

6、外国诗两首 导学目标： 1、有感情的朗读。 2、体会作者的思想感情，把握全诗的主旨。 一、自学反馈（自主完成，同桌互查） 1、济慈，________（国别）浪漫主义诗人，蝈蝈与蛐蛐出自他的第一部诗集________。叶赛。

7、外国诗两首 导学目标： 1、 在诵读中感受自然的美。 2、 比较阅读，体会写景抒情诗的基本特点。 一、自学反馈（自主完成，同桌互查） 1、资料整合（叶赛宁） 2、反复诵读，在头脑中形成作者所描绘的画面。 二、合作。

8、诗两首 课题 诗两首 导 学 目 标 1、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。 3、培养学生利用联想和发散思维领悟诗歌的能力，体会作者强烈的思乡，思国的感情。 集体 讨。

9、外国诗二首 基础部分 学习程序 课外独自完成 学科组长评好分 课内小组交流3分钟 小展示 点评5分钟 1 课文写得很生动很形象 我认真读了 遍 2 我会读下面的生字 我要提醒同学们读准下面的字词 3 课文中的生字 我要提醒。

10、第19课 南朝诗两首 学习目标 1 梳理识记文中重要的文言基础知识 背诵课文名句 2 理解重点语句的含意 把握作者的思想感情 品赏佳句 一 给下列加点的字注音 1 虬 2 怍 3 徇禄 4 卧疴 5 衾 6 褰开 7 岖嵚 8 祁祁 9 豳歌。

11、诗两首 学习目标：1、 熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2、 把握诗歌的意象，领会其象征意义。3、把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。4、体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。学习重难点：1、把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。2、体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。学习方法：1、诵读。

12、诗两首学习目标：1、 理解这两首诗，背诵假如生活欺骗了你。2、培养积极的乐观的人生态度，勇敢慎重的面对人生选择3、区别象征与比喻两种不同的表现手法。学习重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。学习难点：结合体验，品味诗歌形象化的语言。学法指导：结合自己的人生经历和生活经验，在反复诵读的基础上，理解两首诗中所蕴含的哲理，感受诗人积极的人生态度，体味因选择人。

13、1 诗两首精彩开篇词漫步田间地头，徜徉溪流河湖，也许就是那么一个偶然的瞬间，你突然发现我们身边的世界原来是如此的美丽。那绿浪起伏的田园，那涛声阵阵的丛林，还有孩童们纯洁天真的欢声笑语，无不轻轻的拨动着我们内心深处那也许埋藏了很久的亲近土地、感受故乡的情怀。故国故乡故园，人之所恋；华夏祖国母亲，魂之所系。让我们用真情所铸的诗篇，唱响心中对祖国母亲的深情赞歌。学习目标。

14、4.外国诗两首精彩开篇词爱国，是一面飘扬世界的永不褪色的旗帜。无论是平实中见真情的莱蒙托夫的祖国，还是深邃中显自豪的休斯的黑人谈河流，他们的心声是相通的。那种深沉的历史感与强烈的时代感，都是令人荡气回肠的。掩卷遐思，备感肩上使命崇高，“数风流人物，还看今朝。”愿我们能扬白帆济沧海，谱写出热爱祖国、建设祖国的磅礴诗章。学习目标1.了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。2。

15、外国诗诗两首 学法导引 诗两首选编了俄国诗人普希金的假如生活欺骗了你和美国诗人弗罗斯特的未选择的路。假如生活欺骗了你以一个假设起句，从一个长者对后辈进行劝说的角度告诉人们要善待生活，善待自己，坚信未来一定会更加美好。未选择的路采用象征的手法，表现了诗人不畏辛苦、追求事业成功的人生态度。诗歌，是一种偏重于抒情言志的文学体裁，诗人的品格和情怀贯穿于文字当中，读这两。