七年级语文下册诗两首学案（无答案）新人教版.doc

教学资料参考范本七年级语文下册 诗两首学案（无答案） 新人教版撰写人：_时 间：_【教学目标】（1）了解两首诗的写作背景。（2）理解两首诗以说理见第的特点。（3）培养学生对文学作品的欣赏能力。【教学重点】结合背景理解这两首诗。【学习过程】假如生活欺骗了你1、关于作者：2、关于字词：怀恋（ ） 疲倦（ ） 醇厚（ ） 诅咒（ ）3、学习探究：（1）这首诗蕴含着什么人生哲理？ （2）概括这首诗的内容。 （3）诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。 （4）普希金在诗里写道：“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”你在生活中是否也有这样的体会呢？你喜欢这一句话吗？联系自己的生活经验谈一谈。 （5）有的版本把这一诗句译为“而那逝去的，将变为可爱”，你认为哪一句译文更好？ （6）请概括本诗主题： 未选择的路1、 关于作者2、关于字词伫立（ ） 涉足（ ） 萋萋（ ）诱人（ ） 幽寂（ ） 人迹（ ）3、学习探究（1）这首诗蕴含着什么人生哲理？ （2）概括这首诗的内容。 （3）诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？ （4）这首诗运用了什么写作手法？ （5）诗中明确写了诗人选择了“其中一条”，为什么还要以“未选择的路”为题？读了这首诗，你悟出了什么道理？ （6）诗中的“路”、“荒草”、“足迹”、“落叶”等象征什么呢？ 【当堂达标】一、选择题、假如生活欺骗了你用了（ ）、劝说的口吻、教训的语气、激昂的语调、激动的语态、未选择的路中“路”象征（ ）。、田间小路、林间大路 、人生之路、河边小路二、填空题、假如生活欺骗了你写于_ _（填作者名）被流放的日子里。、未选择的路是 _ _国诗人_ _写的一首具有象征意味的诗歌。、当感觉到生活欺骗了你时，正确的态度是_ _、_。 、未选择的路一诗中升华全诗旨意的诗句是 三、阅读链接 致恰达耶夫普希金爱情、希望和平静的光荣 并不能长久地把我们欺诳， 就是青春的欢乐， 也已经象梦、象朝雾一样地消亡； 但我们的内心还燃烧着愿望， 在残酷的政权的重压之下， 我们正怀着焦急的心情 在倾听祖国的召唤。 我们忍受着期待的折磨 等候那神圣的自由时光， 正像一个年轻的恋人 在等待那真诚的约会一样。 现在我们的内心还燃烧着自由之火 现在我们为了荣誉的心还没有死亡， 我的朋友，我们要把我们心灵的 美好的激情，都献给我们的祖邦！ 朋友，相信吧！迷人的幸福的星辰 就要上升，射出光芒， 俄罗斯要从睡梦上苏醒， 在专制暴政的废墟上， 将会写上我们姓名的字样读后思考： 1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 2.“可是一种愿望还在胸中激荡”中的“一种愿望”指的是什么？3 / 3