师长情谊

1、第1课时家的意味,1,2,3,4,5,学习目标,课前学案,课前预习，夯实基础,1一般来说，家庭是由______________、_____________或______________结合成的亲属生活组织。,婚姻关系,血缘关系,收养关系,2家是我们__________的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的__________是父母给与的，我们的成长也离不开____。

2、第七课亲情之爱,第三单元师长情谊,第1课时家的意味,新课导入,照片中晚辈给年迈的长辈喂食，充分说明了孝亲敬长是中华民族的传统美德，是每个子女应尽的义务。孝亲敬长要更多地落实在行动中，从小事做起。,学习目标,1.知道家庭含义和作用。2.了解家庭关系的确立。3.知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。4.知道如何孝敬父母。,一.生命的居所,1.什么是家庭？,一般来说，家庭是由婚姻。

3、第2课时师生交往,第六课师生之间,第三单元师长情谊,新课导入,夜深了我仰望着昏暗的月光思念着我敬爱的老师老师，您是辛勤的园丁总是忙碌在我们的成长的路上老师，您是耀眼的阳光总是帮我们穿透迷茫老师，您是神奇的魔法师让我们脆弱的翅膀变得更坚硬,夜深,漫画中学生记忆中全是老师的笑脸、信任和鼓励，说明师生之间建立了良好的关系，彼此尊重、相互关心，相互促进。,漫画说明了什么？,学习目标,1.了解教学相长的。

4、第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1课时家的意味,导入新课,他们在路上要经历什么?他们的方向指向哪里？,新课探究,目标导学一：生命的居所,1.“家”是什么,这些句子中，“家”分别指什么呢？,我家在北京市西城区那座房子就是我家我家大门常打开，开怀容纳天地初一（5）班是我家，环境卫生靠大家,例如，家是一盏明灯，可以照亮夜行人晚归的路程；是一个温馨的港湾，可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨。

5、猜猜这是什么字？,古代王公贵族死后，一般建起“庙”以便经常祭祀；平民百姓是没有“庙”的，往往在屋廊下摆“豕”（猪）祭拜，这就是”家“，后来引申为”住所“等义。,我想有个家一个不需要华丽的地方在我疲倦的时候我会想到它我想有个家一个不需要多大的地方在我受惊吓的时候我才不会害怕谁不会想要家可是就有人没有它脸上流着眼泪只能自己轻轻擦我好羡慕他受伤后可以回家而我只能孤单的孤单的寻找我的家,我想有个家。

6、第六课 师生之间 师生交往,第三单元 师长情谊,自主学习,1、新型师生关系是怎样的？ 2、怎样建立教学相长的师生关系？ 3、如何建立亦师亦友的师生关系？,传统的师生关系,管理者,权威者,教,被管理者,遵从者,学,完成。

7、爱在家人间 1、 课时教学目标： 知识与技能： 知道亲情对自己的意义；理解亲人之间爱的碰撞；掌握应对爱的碰撞的方法。 过程与方法： 用体验法感受亲情的存在；讲述生活中爱的碰撞的具体事例，掌握和父母沟通的技巧。

8、7.2爱在家人间同步练习 一、单项选择题 1、亲情，是木兰替父从军的故事；亲情，是孟母三迁的佳话；亲情，是阿炳二泉映月的旋律。关于亲情，下列评论你不认可的是（ ） A亲情就是每个人的内心都有的那一份对家。

9、6.2师生之间同步练习 一、单项选择题 1、师生交往是学校生活的重要内容，建立新型师生关系的基础是（ ） A.人格平等 B.民主平等 C.相互尊重 D.教学相长 2、有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学。

10、走近老师 【教学目标】 知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。 能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。 情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。 【重点难点】。

11、6.1走近老师同步练习 一、单项选择题 1、“一腔热血有桃李，三尺讲坛写春秋。”这副对联描述的职业是（ ） A教师 B医生 C军人 D工人 2有人这样歌颂老师:您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱。

12、02,PART ONE,爱在家人间,第七课 亲情之爱,探究与分享,体味亲情,1割舍不断地情感 每个人的内心都有一份对家人割舍不断额情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们。

13、师生交往 教学基本信息 课题 师生交往 单元 第三单元 师长情谊 学科 道德与法治 学段 第一学段 年级 初一年级 教材 书名：义务教育教科书道德与法治七年级上册 1.教学背景分析 1、教材分析 （1）课标要。