2019-2020年八年级生物下册 6.1.5《生态系统的自我调节》教案 济南版 【知识目标】 描述生态系统具有一定的自动调节能力 举例说明生态系统的自动调节能力是有限的 知道影响生态系统自动调节能力的因素 【能力目标】。2. 概述生态系统的相对稳定和生态平衡。第3节 生态系统的自我调节能力 学习目标。
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1、2019-2020年八年级生物下册 6.1.5生态系统的自我调节教案 济南版 【知识目标】 描述生态系统具有一定的自动调节能力 举例说明生态系统的自动调节能力是有限的 知道影响生态系统自动调节能力的因素 【能力目标】。
2、第3节 生态系统的自我调节 【教学目标】 1. 认同生态系统具有一定的自我调节能力； 2. 概述生态系统的相对稳定和生态平衡； 3. 学习将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系，并运用到生活中去。 4. 尝试用坐。
3、第3节 生态系统的自我调节能力 学习目标： 1、认识生态系统具有一定的自我调节能力。 2、描述生态系统的相对稳定和生态平衡。 3、概述生态系统的自我调节能力是有限的。 4、培养自己热爱大自然，爱护生物的情感，提。
4、第3节 生态系统的自我调节 【聚焦课标】 1.描述生态系统的相对稳定 2.阐明并认同生态系统的自我调节能力是有限的 3.收集和交流通过调节能力而使生态系统受到破坏的实例 【自主学习】 1.生态系统的相对稳定，首先表现。
5、生态系统的自我调节 第3节 生态系统 生物成份 非生物成份 生产者 绿色植物 消费者 动物 分解者 微生物 阳光 空气 水 土壤等 1 影响草原生态系统结构稳定的生物因素有哪些 2 草 鼠 鹰之间是如何保持数量的相对稳定的 3 尝试用坐标曲线表示草原生态系统中草和鼠 鹰间的关系 1 生态系统的相对稳定 首先表现在生物 和 上的相对稳定 2 生物间的 和 是通过 和 不停的流动 维持着相对平衡 3。
6、第五节,第二章第六单元,第五节生态系统的自我调节,导入新课,插入歌曲天堂,想一想,1.影响草原生态系统结构稳定的生物因素有哪些？2.草、鼠、鹰之间是如何保持数量的相对稳定的？3.尝试用坐标曲线表示草原生态系统中草和鼠、鹰间的关系。,新课学习,知识点一：生态系统的调节方式,分析：草原生态系统中草、鼠和鹰间的关系,人类怎样做才能保持生态系统的相对稳定呢？,新课学习,新课学习,1965-1980。
7、第3节 生态系统的自我调节,生态系统的概念,在一定区域内,所有生物与非生物环境之间 所形成的统一整体。,1.生态系统的组成,生态系统,生物因素 植物 动物 微生物,非生物因素 阳光，温度，水分， 空气，土壤等,生产者 消费者 分解者,2.生态系统中生物成分依赖于非生物成分生活，各种生物之间是靠什么联系在一起的？,食物链和食物网,生态系统的营养结构,分析：草原生态系统的。
8、第三节 生态系统的自我调节 在一定区域内 ,生物与环境所 形成的统一整体 ,叫做生态系 统 什么是生态系统呢 生态系统具有自我调节的 功能 分析草原生态系统的自我调节 能力 生态系统具有自我调节恢复稳定 状态的能力 . 上面的事例说明呢 生。