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第五节,第二章第六单元,第五节生态系统的自我调节,导入新课,插入歌曲天堂,想一想,1.影响草原生态系统结构稳定的生物因素有哪些？2.草、鼠、鹰之间是如何保持数量的相对稳定的？3.尝试用坐标曲线表示草原生态系统中草和鼠、鹰间的关系。,新课学习,知识点一：生态系统的调节方式,分析：草原生态系统中草、鼠和鹰间的关系,人类怎样做才能保持生态系统的相对稳定呢？,新课学习,新课学习,1965-1980年之间狼和驼鹿的变化情况，讨论：,生态系统的调节能力是有限度的,讨论,*对生态系统造成严重破坏的因素是什么？*你还知道哪些破坏生态平衡的事件？说给大家听听。,新课学习,新课学习,在一个生态系统中有4种生物，并构成一条食物链，在某一时间分别测得这四种生物所含有机物的总量如图所示。在一段时间内，如果乙的数量增加，则会引起甲、丙、丁数量怎样变化？,新课学习,分析题:加强学生对所学知识的理解并加深知识之间的联系。,比较各种生态系统的自我调节能力大小,荒漠生态系统,热带雨林生态系统,草原生态系统,新课学习,1.生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。,2.生态系统中生物种类越，营养结构越，自动调节的能力越。反之，生态系统中的生物种类越，营养结构越，自动调节能力就越。,新课学习,多,复杂,大,少,简单,小,知识点二：生态系统的调节能力,干旱,地震,海啸,火山,自然因素,新课学习,水污染,沙尘暴,大气污染,沙漠化,人为因素,新课学习,新课学习,环保活动：废旧电池换气球,新课学习,拒绝使用一次性筷子,我国每年大约生产450亿双一次性木筷，消耗林木资源近500万立方米。,我们一年要吃掉2500万棵树,日本奢侈消费中国森林，一次性筷子99来自中国。,新课学习,保护我们的家园,一分钟演讲：如何保护我们赖以生存的家园？,新课学习,结论总结,生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力却是有限的。不过，我们人类可以通过努力来改善生态系统的自动调节能力。同学们刚才的精彩设计也证明了这一点。,但，有时候聪明的人类就是这样的愚蠢，为了自身的利益而不断破坏着与我们休戚相关的生态系统，过度放牧，滥砍滥伐，工业废水、废气，正在推着我们的自然一步步走向死亡的不归路！同学们，人类应该从对大自然的予取予求中醒来了。虽然生态系统的自动调节能力是有限的，但我相信，通过我们的不懈努力，我们定能看到“人与自然，和谐无限”！,1在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的，这是因为（）A生物与生物之间相互制约B生态系统具有一定的自动调节能力C生产者总是数量最多的D人工控制的结果2下列哪种生态系统的自动调节能力最强（）A嫩江B蔬菜大棚C西林郭勒草原D西双版纳热带雨林,D,B,课堂练习,5在一个由植物蝗虫青蛙组成的食物链中，若大量捕食青蛙，蝗虫的数量会（）A缓慢上升B仍保持相对稳定C先迅速上升后急剧下降D迅速上升6要提高一个生态系统维持平衡的能力，最有效的办法是（）A大大增加生产者的数量B减少消费者、分解者的数量C增加系统内的生物种类D改变系统内的非生物因素,C,C,课堂练习,作业布置,1.设计保护、改善生态系统的方案。2完成新课学案,板书设计,第五节生态系统的自我调节一、生态系统的调节方式动态平衡、相对的稳定、一定的调节能力、自我调节。二、生态系统的调节能力：调节能力有限1营养结构复杂：调节能力大2营养结构简单：调节能力小,
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