生活中的立体图形

1、1.1生活中的立体图形第1课时教学目标【知识与技能】1经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩.2在观察、摸索、讨论中直观认识立体图形，了解球体、柱体 、锥体的特征.【过程与方法】1通过一系列活动，培养学生的语言表达能力、总结归纳能力、实际动手能力及探索发现能力.2过程中，建立一种互相了解合作的新型师生关系.【情感态度价值观】1.通过直觉增进学生的理解力，使他们获得成功的体验.2.激发学生对丰富的图形世界的兴趣，好奇心，初步形成积极参与活动，主动与他人合作交流的意识.教学重难点【教学重点】直观认识。

2、1.1生活中的立体图形第2课时教学目标【知识与能力】通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系【过程与方法】进一步经历从现实世界中抽象出图形的过程，从构成图形的基本元素的角度认识常见几何体的某些特征【情感态度价值观】通过参与大量的活动，积累有关的图形经验，发展学生的空间观念教学重难点【教学重点】1认识点、线、面，初步感受点、线、面的关系2从构成图形的基本元素的角度进一步认识常见几何体的某些特征【教学难点】1认识“点动成线、线动成面、面动成体”的事实2认识“面与面相交得到线、线与线。

3、4.1 生活中的立体图形教学目标1、通过学习能认识常见的图形，并能对常见的图形进行分类、分辨；2、能够对实际中的物体进行抽象化为图形。教学重难点【教学重点】基本图形的认识与分辨。【教学难点】找出各个立体图形的个性特征及它们之间的联系。课前准备无教学过程一、知识导向：本节从学生的生活周围入手，通过观察认识到生活以及生活的周围存在着规则的和不规则的物体，规则物体是我们进一步学习和研究的对象。对于教材中出现的一些概念，如圆柱、棱柱等，都不是定义，仅是描述性的说法。教学中不要求学生掌握严格的概念，只要求能通过。

4、生活中的立体图形,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,（7）,圆柱,圆锥,棱锥,棱柱,正方体,长方体,球体,找一找 下列物体分别与哪些立体图形相类似？,考考你先思考，再抢答，你会又快又准吗？,1.你能说出下列物体是几何图形中的哪种图形？ 茶杯 铅笔盒 地球仪 一堆沙子 铅球 粉笔盒 粉笔 2.与红砖、足球所类似的图形是（ ） A.长方形、圆 B.长方体、圆 C.长方体、球 D.长方形、球,C,圆柱,球体,棱柱,圆锥,球体,棱柱,圆柱,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,（7）,圆柱,圆锥,棱锥,棱柱,正方体,长方体,球体,研讨探索,1.（小组讨论）观察下。

5、生活中的立体图形,水立方,埃及的金字塔,古罗马竞技场,长方体（cuboid）,正方体（cube）,圆柱（cylinder）,球体（sphere）,圆锥 (circular cone),圆柱,圆柱的特征：（1）上下两个底面形状 ，大 小 。 （2）圆柱 顶点。 （3)圆柱的侧面是 的。,相同,相等,没有,曲,与圆柱相比，左边的立体图形有什么特点 （1）上下底面形状 ，大小 。 （2)侧面都是 形，且都是平面。 （3） 顶点。,议一议,具有上面这种特点的立体图形我们称之为棱柱,相同,相等,长方,有多个,三棱柱,四棱柱,五棱柱,六棱柱,特别的，我们根据棱柱的底面的边数来对它们进行命名,棱。

6、南江二中 张贵荣,生活中的立体图形,樱桃,卢浮宫,人民英雄纪念碑,甜筒,笔筒,神州火箭,生活中还有很多常见实物，由下列实物能想象出你熟悉的几何体吗？ （1）文具盒 （2）魔方 （3）笔筒 （4）足球 （5）线坠。

7、第一章 2019-2020年七年级数学上册课时作业：1.1 生活中的立体图形 一、选择题 1下列物体的形状类似于球的是 （ ） A.茶杯 B.乒乓球 C.羽毛球 D.车轮 2李强同学用棱长为l的正方体在桌面上堆成如图所示。

8、2019-2020年七年级数学上册 1.1 生活中的立体图形 教案 北师大版 二、教学目标 1结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。 2通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。 3尝试从不同角。

9、1.1.1 认识生活中的立体图形 1.下列图形中，不是立体图形的是( ) A球 B圆柱 C圆 D圆锥 2下面物体中，最接近圆柱的是( ) 图1 3与生活中的汽油桶的形状近似的图形是( ) A圆锥 B长方形 C球 D。

10、第一章 丰富的图形世界 1生活中的立体图形 第2课时 点、线、面、体 1.下图中的棱柱、圆柱、圆锥分别是由几个面围成的？它们是平的还是曲的？ 解：图中的棱柱由6个面构成，它们都是平的； 图中的圆柱由3个面构成，其。

11、2019年六年级数学上册 1.1生活中的立体图形教学案 鲁教版 教材分析： 教科书上呈现了现实生活中的一些物体，要求学生能从中“发现”熟悉的几何体，然后以实物简图的形式直观地给几何体命名. 情感目标： 让学生在。

12、2019年六年级数学上册 1.1生活中的立体图形教学案鲁教版 教材分析： 教科书上呈现了现实生活中的一些物体，要求学生能从中“发现”熟悉的几何体，然后以实物简图的形式直观地给几何体命名. 情感目标： 让学生在。

13、2020年六年级数学上册 第一单元 1生活中的立体图形教案 鲁教版五四制 教学目标 1.知识与能力目标：感受图形世界的丰富多彩。 2.过程与方法目标：在具体情境中认识圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球，并能用自己的语言。

14、2020年六年级数学上册 第一单元 1生活中的立体图形习题 鲁教版五四制 一、基础题 1.填空题 （1）我们学的几何体，主要有_______. （2）面与面相交得到_______，线与线相交得到_______. （3）图1为正方体，它由__。

15、2019年六年级数学上册 第一单元 1 生活中的立体图形 教案 鲁教版五四制 教学目标 1 知识与能力目标 感受图形世界的丰富多彩 2 过程与方法目标 在具体情境中认识圆柱 圆锥 棱柱 棱锥 球 并能用自己的语言描述它们的某。

16、2019年六年级数学上册 第一单元 1 生活中的立体图形 习题 鲁教版五四制 一 基础题 1 填空题 1 我们学的几何体 主要有 2 面与面相交得到 线与线相交得到 3 图1为正方体 它由 个面围成 个顶点 条棱 图1 图2 4 图2为圆。