2019-2020年八年级语文上册第16课《山米与白鹤》同步练习 语文版 一、积累运用 1、下列词语中加粗字的注音全都正确的一项是（C） A．栖息（xī）诅咒（zǔ）（zhu） B．气喘吁吁（yū） 破旧不堪（kān） C．咄咄逼。
山米与白鹤Tag内容描述：
1、山米与白鹤,贝特西.贝尔斯,瞥 尴尬 气喘吁吁 诡计 诅咒 倔强 阿谀 咄咄逼人 豢养,（pi）,(n ),(x),(gu),(z),(ju jin),(y),(du),(hun),1、给红色字体的字注音：,2、本文的作者是______________。
2、2019-2020年八年级语文上册第16课山米与白鹤同步练习 语文版 一、积累运用 1、下列词语中加粗字的注音全都正确的一项是（C） A栖息（x）诅咒（z）（zhu） B气喘吁吁（y） 破旧不堪（kn） C咄咄逼。
3、教学资料参考范本 八年级语文上册 第16课山米与白鹤教案 语文版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 教学设计 作为自读篇日，本文教学着眼于把学生自主阅读、探。
4、教学资料参考范本 八年级语文上册 第16课山米与白鹤精品教案 语文版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 一、教学目标 1.在整体把握的基础上，理清文章的结构，概括各部。
5、教学资料参考范本 八年级语文上册 16山米与白鹤教学案 语文版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 【教学目标】 知识与技能 1、进一步掌握小说三个基本要素； 2、理解。
6、教学资料参考范本 八年级语文上册 第16课山米与白鹤说课稿 语文版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 一、说教材 山米与白鹤是语文版八年级上册第四单元的一篇。
7、教学资料参考范本 八年级语文上册 第16课山米与白鹤教学设计 语文版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 教学设计 作为自读篇日，本文教学着眼于把学生自主阅读。
8、2019-2020年八年级语文上册 16山米与白鹤教学案 语文版 【教学目标】 知识与技能 1、进一步掌握小说三个基本要素； 2、理解本文的主要内容，体会“爱的力量”。 过程与方法 培养学生分析概括能力和语言表达能力。
9、2019-2020年八年级语文上册 第16课山米与白鹤教学设计 语文版 教学设计 作为自读篇日，本文教学着眼于把学生自主阅读、探究能力的锻炼与教学过程中生生、师生合作探究精神的养成互相结合起来，并在合作解。
10、2019-2020年八年级语文上册 第16课山米与白鹤说课稿 语文版 尊敬的各位评委、老师： 大家好！ 今天我们一起走进充满爱的文章山米与白鹤，我将从以下几个方面对本课的教学设计进行阐述： 一、说教材 山米与。
11、2019-2020年八年级语文上册 第16课山米与白鹤教案 语文版 教学设计 作为自读篇日，本文教学着眼于把学生自主阅读、探究能力的锻炼与教学过程中生生、师生合作探究精神的养成互相结合起来，并在合作解读过。
12、山米与白鹤 （60分） 维度A 基础知识 1、给下面加点字注音。（14分） 瞥（ ） 尴尬（ ）（ ） 诅咒（ ） 倔强（ ）（ ） 咄咄逼人（ ） 跋涉（ ） 阿谀（ ）（ ） 乳酪（ ） 喀哒（ ）（ ） 豢养（ ） 2。
13、山米与白鹤,贝特西.贝尔斯,贝特西贝尔斯(1928一)，美国儿童文学作家。生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说午夜的狐狸(1968)天鹅的夏天(获1971年纽伯利奖)山米与白鹤(1972)宾戈、布朗的难题)(1988年)等。
14、山米与白鹤 作家简介 贝特西 贝尔斯 1928 美国儿童文学作家 生于北卡罗来纳 主要作品有儿童小说 午夜的狐狸 1968年 天鹅的夏天 1970年 获1971年纽伯利奖 山米与白鹤 1972年 宾戈 布朗的难题 1988年 等 给加点字注音 瞥尴尬气喘吁吁诡计栖息诅咒倔强咄咄逼人乳酪掺和阿谀浩瀚汤匙屏住豢养滑稽一磅 du g ng x gu q z ju ji ng pi l o ch n y。
15、2013年秋语文公开课山米与白鹤说课稿东石中学 曾宝架2013年12月16日一、说教材山米与白鹤是语文版八年级上册第四单元的一篇自读小说。文章通过叙述山米“出逃捕鹤喂鹤”的情节，刻画了山米对外祖父由厌恶到深爱的感情变化，在简单的叙述中渗透了生活哲理。作为自读篇日，本文教学着眼于把学生自主阅读、探究能力的锻炼与教学过程中生生、师生合作探究精神的养成互相结合起来。
16、山米与白鹤教学设计课文说明：山米与白鹤是一篇自读课文，这篇作品“不以曲折惊险的情节取胜，而以深沉动人的至情见长”。作品生动细腻地描写了山米与外祖父相处的一段经历，这段不平凡的经历使山米的情感世界发生了天翻地覆的变化。“外祖父对动物的挚爱之情，深深地感动了孩子，使他由无知到成熟，由仇恨一切到充满爱心，跨入人生的一个新高度。他终于懂得了如何去爱别人，爱小动物，爱生命，爱一切值得爱的东西。