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山米与白鹤,贝特西贝尔斯，美国儿童文学作家。生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说午夜的狐狸（1968年）、天鹅的夏天（1970年，获1971年纽伯利奖）、山米与白鹤（1972年）、宾戈布朗的难题（1988年）等。,作者简介,?,给加点字注音,瞥 尴尬 气喘吁吁 诡计 栖息 诅咒 倔强 咄咄逼人 乳酪 掺和 阿谀 浩瀚 汤匙 屏住 豢养 滑稽 一磅,du,gng,x,gu,q,z,jujing,pi,lo,chn,y,hn,ch,bng,hun,j,bng,解词,瞥： 尴尬： 老态龙钟： 了如指掌： 漫不经心： 风范： 鬼使神差： 诅咒： 倔强： 咄咄逼人： 无动于衷： 豢养：,很快地看一下,处境困难，不好处理,形容年老体衰的样子。龙钟，行动不便的样子,形容对情况了解得非常清楚,随随便便，对事情不在意。漫，随便,风度,鬼神在暗中指使，比喻不由自主地做出某种意想不到的事,咒骂,刚强不屈,形容气势汹汹，盛气凌人,没有任何反应。衷，内心,喂养,山 米 与 白 鹤,目标二：文章线索,第一部分,第二部分,第三部分,出逃,捉鹤,喂鹤,山米来到外公家 父母求职留下他 迁怒外公就出逃,追赶途中遇白鹤 外公真诚呼喊他 石头砸鹤心太狠 外公怒斥方醒悟 一老一少捉仙鹤,受伤白鹤带回家 精心照料喂着它 山米心冰融化了,矛盾发生,矛盾发展,高潮结局,一.评人物：,山米是一个什么样的人？,山米的性格： 倔强、任性、天真、善良,读内心：,山米经历了怎样的情感历程？请同学们以讲故事的形式简单复述一下。,厌恶接近理解深爱,评人物：,从文中一一找出描写外祖父的地方，并圈点批注，分析他的人物形象。（小组讨论）,外祖父是一个倔强、善良、热爱小动物，尊重生命，热爱生命的老人。,主题探究：,你认为是什么东西促使山米的感情发生变化的？,外祖父对白鹤的由衷关切，对生命真挚的爱深深感动了山米，使山米的感情世界发生了变化，理解并爱上了外祖父，学会了珍惜生命。,外祖父对一切生命的挚爱之情为什么 能使山米对他的感情由恨转爱呢？,因为爱是相通的，爱的力量是神奇的，爱是人与人、人与动物以及一切生命之间沟通的桥梁，爱能拉近人与人、人与动物以及一切生命之间的距离。所以外祖父对动物的爱，对一切生命的爱感化了山米，也使他赢得了山米的理解和爱。,通过山米对外祖父感情的变化说明了爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人与动物、人与大自然相互沟通。,中心思想,谈感受,你有过与山米相同的经历吗？,你能说说你的情感故事吗？,赏读经典：,再读描写老人的几处地方，体味老人对生命的挚爱之情。 齐读最后两段，体会山米对外祖父的深深的爱。,拓展主题：,读了这篇课文，外祖父对一切生命的挚爱之情使你受到了什么感染？得到了什么启发？ 你是否对“爱”有了更新的认识？请你谈一谈，好吗？,尊重生命，热爱生命,献一份爱给濒临灭绝的物种； 献一份爱给弱小无助的孤儿； 献一份爱给孤苦零仃的老人； 献一份爱给遭受歧视的艾滋病人 献一份爱给一切需要爱的生命,让世界充满爱与和平！,课后探究题： 为什么以山米与白鹤为题，而不以山米与外祖父题？,作业设计:,爱是冬日的一片阳光;爱是沙漠中的一泓清泉;爱是一首飘落在夜空的歌谣;爱是一场洒落在久旱的土地上的甘霖 请以“爱”为话题写一篇作文。,
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