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,山米与白鹤,贝特西.贝尔斯,瞥 尴尬 气喘吁吁 诡计 诅咒 倔强 阿谀 咄咄逼人 豢养,（pi）,(n ),(x),(gu),(z),(ju jin),(y),(du),(hun),1、给红色字体的字注音：,2、本文的作者是_ ，她是_儿童文学家，主要作品有_ 天鹅的夏天等。 3、本篇小说的主要人物是_ ，山米和外祖父因为_联系到了一起。,贝特西贝尔斯,美国,午夜的狐狸,山米和外祖父,白鹤,想一想,1.文章写了那些人物，还写了什么？,2.他们的关系怎么样？为什么他们的矛盾如此深？（在文章找）,山米和外祖父，还写了白鹤。,父母的不辞而别，把山米单独留了下 来，山米认为是外祖父捣的鬼，所以他 迁怒于外祖父。,3.山米逃走的目的是？逃走的原因是?,4.山米出逃后为什么停止了脚步？,5.那后来，山米和外祖父围绕着白鹤又发生了什么事呢？,找他的父母，因为他需要父母的爱。,外祖父叫住了他，因为发现了一只 受伤的白鹤。,他们共同捕捉了这只白鹤，并把它带回了家，照顾它，喂养它。,任务：归纳故事情节，简要复述故事。,父母要去底特律找工作，山米随父 母来到俄亥俄州，被寄留在外祖父家。 山米发现父母离开后，厌恶外祖父，负 气“出逃”，但外祖父紧追不舍，山米甩 不掉外祖父。途中发现了一只受伤的白鹤，山米只好随外祖父“捉鹤”，山米随 外祖父回到家中，在祖父的感染下，协 助外祖父“喂鹤”。并深深地爱上了外祖 父。,理清文章结构。,第一部份:(1-3)山米出逃.,第二部分:(4-11)祖孙捉鹤.,第三部分: (12-23)祖孙喂鹤.,开端,发展,高潮 结局,质疑思考：,山米对外祖父的情感经历了怎样的变化？,情感线索：,1、山米厉声问道断定这一切都是他（外祖父）捣的鬼他高声叫道：“走开！不要脸的骗子！” - 2、对外祖父的怨恨正在一点点地消失，他不由自主地走了过去。- 3、山米觉得自己和外祖父想的一样那将是多么美好啊。 - 4、山米呆呆地站着你却发觉你已经深深爱上那个人。-,（怨恨）,（接近）,（理解）,（深爱）,怨恨接近理解深爱,他们的关系由僵硬到融合，山米对祖父由怨恨到深爱，这靠什么来转变？,爱,祖父对白鹤的由衷关爱，对生命的真挚的关爱，深深地感动了山米，使山米的感情世界发生了变化，理解并爱上了外祖父，学会了珍惜生命。,人物形象,山米：,外祖父：,倔强、任性、由开始对生命的漠视到最后对生命的热爱。,倔强、善良、热爱一切动物， 尊重生命，热爱生命的老人。,问题探究： 小说为什么以山米与白鹤为题，而不以山米与外祖父为题？,主题思想,通过山米对外祖父感情的变化，说明爱可拉近人与动物、人与人之间的距离，我们要尊重生命，热爱生命。,拓展主题：,读了这篇课文，外祖父对一切生命的挚爱之情深深打动了山米，你是否对“爱”也有了新的认识？请你说一说身边关于爱的故事。（也可以是听到 或从书中看到的）,爱的故事,作业设计:,爱就在身边：母爱的无私，父爱的伟大，师爱的奉献我们身边有许许多多的爱。 请以“爱”为话题写一篇作文。,
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