认识负数

1、实践活动 面积是多少 教学内容：p.1011 教学目标： 1、复习面积的意义、常用的面积单位、长方形和正方形的面积计算公式，初步建立图形的等积变形思想。 2、让学生体会转化、估计等解决问题的策略，为教学平行四边形。

2、认识负数的应用 教学内容：p.3、4的例3、例4，完成第5页的练一练和练习一的第710题 教学目标： 1、让学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。。

3、第一单元：认识负数 教学内容： 1、 认识负数：教材第1 6页 例1 例4以及练习一 2、 实践活动：面积是多少 第10 11页 教学目标： 1、让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法。

4、苏教版五年级数学上册,认识负数,教学目标,1.知识目标：在熟悉的生活情景中感受和理解负数的意义，会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读写正负数。2.能力目标：在熟悉的生活情景中经历数学化和符号。

5、六年级数学下 认识负数 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 六年级下册第2 4页例1 例2 教学目标 1 引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数 能正确地读 写正数和负数 知道0不是正数也不是负数 2 使学生初步学会。

6、五年级数学苏教版国标本第9册 认识负数 苏教版国标本五年级上册 认识负数 第一课时 教学目标 1 在具体情境中认识负数 感受负数的实际意义 会正确读写正 负数 初步感知正 负数可以表示两种相反的关系 知道负数都小于。

7、北师大版数学五年级上册教案 认识负数 1 使学生在现实情境中了解负数产生的背景 初步认识负数 知道正数和负数的读写方法 知道0既不是正数 也不是负数 负数都小于0 2 使学生初步体验数学与日常生活的密切联系 进一步。

8、苏教版五年级数学 第一单元 认识负数 教材分析 数学课程标准 实验稿 对教学负数提出的具体目标是在熟悉的生活情境中 理解负数的意义 会用负数表示一些日常生活中的问题 根据这一教学目标 本单元的教学内容分两部分。

9、苏教版五年级数学 认识负数 教案 1 使学生在现实情境中初步认识负数 了解负数的作用 感受运用负数的需要和方便 2 使学生知道正数和负数的读法和写法 知道0既不是正数 又不是负数 正数都大于0 负数都小于0 3 使学生。

10、苏教版五年级数学 认识负数 教学反思与困惑 个人觉得教材上出现的温度计与实际生活中学生能接触到的温度计不符 温度计都是只有摄氏度 而没有其他的东西在上面 而且作为教材上首次出现这类知识 个人觉得教材内容上对。

11、苏教版五年级数学 认识负数 教案3 教学片段 记录相反意义的量 1 听清信息 独立思考 选择自己喜欢的方式 把听到的信息准确 简洁的表示出来 关键是让别人一眼就能明白你表示的意思 足球比赛 转学情况 帐目结算 上半场。

12、苏教版五年级数学 认识负数 说课稿1 下午好 今天 我说课的课题是 认识负数 它是苏教版教材五年级上册第一单元的内容 数学课程标准 将负数的认识安排在第二学段数与代数的知识体系中 具体目标是 在熟悉的生活情境中。

13、苏教版五年级数学 认识负数 教学片断及反思 游戏导入 感受生活中的相反现象 同学们 我们先来做个游戏 放松一下 游戏的名字叫刚好相反 规则是老师说一句话 你们要快速地说出和这句话意思相反的话 能行吗 向前进 向后。

14、苏教版五年级数学 认识负数 课堂实录1 师 老师搜集了我国三个城市某天的最低气温资料 大家想看看吗 课件 杭州的最低温度是多少 生 3摄氏度 生 39摄氏度 师 到底是多少 问题出在观察的方式上 师介绍温度计两边的刻度。

15、苏教版五年级数学 认识负数 练习活动设计 教学内容 五年级上册第一单元认识负数例3 例4 完成相应的练习 教学目标 知识与技能 使学生学会在盈与亏 收与支 升与降 增与减以及朝两个相反方向运动等现实情境中应用负数。

16、苏教版五年级数学 认识负数 教学设计1 1 通过丰富多彩的现实生活情景 帮助学生了解负数的意义 负数的产生和发展源于生活的需要 因此 教学本节课应注意为孩子们提供众多丰富的生活中的正负数现象 既让学生引起探究的。

17、苏教版五年级数学 认识负数 教案5 教学目标 1 在现实情境中了解负数产生的背景 理解正负数及零的意义 掌握正负数表达方式 2 能用正负数描述现实生活中的现象 如温度 收支 海拔高度等具有相反意义的量 3 体验数学与。