用 比较 快 的 速 度 阅 读 下 面 的 课 文。1.练习用比较快的速度阅读课文。学习用抓住主要角色及彼此间发生的事情的方式概括课文内容。体会老狐狸一家及它们与正太郎之间的感情。3.通过对重点句段的品读引导学生揣摩。24 金色的脚印教学目标。体会作者所表达的感情。教学重点。体会作者的感情。
人教版小学语文六年级上册Tag内容描述：
1、1 语文第一单元重点基础知识盘点 一 重点词语 听写 清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 2 词语解释 了解 会解释大概意思 幽径 隐蔽 僻静的小路 啼啭。
2、 读 了 上 面 的 课 文 ， 战 象 嘎 羧 深 沉的 情 感 深 深 地 打 动 了 我 们 。 用 比较 快 的 速 度 阅 读 下 面 的 课 文 ， 说说 老 狐 狸 为 了 救 小 狐 狸 都 做 了 些什 么 ， 他 们 和。
3、24金色的脚印教学目标：1.练习用比较快的速度阅读课文，学习用抓住主要角色及彼此间发生的事情的方式概括课文内容。2.有感情地朗读课文，体会老狐狸一家及它们与正太郎之间的感情。激发学生与动物和谐相处的情感。3.通过对重点句段的品读引导学生揣摩。
4、24 金色的脚印教学目标： 1.练习用比较快的速度阅读课文，学习用抓住主要角色及彼此间发生的事情的方式概括课文内容。 2.有感情地朗读课文，体会老狐狸一家及它们与正太郎之间的感情。激发学生与动物和谐相处的情感。3.通过对重点句段的品读引导学。
5、 山中访友教学目标： 有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之友。抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。热爱自然，热爱生活。教学重点：感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。课前。