七年级科学上册

1、第1章 地球上的生物,想一想:它们生活在什么地方?,空 中,陆 地,水 中,艳丽多姿的生物,生物生活和居住的地方或环境 称为栖息地或生境。,生物的艳丽多姿与他们的生活环境有什么关系？,艳丽多姿的生物是和他们的环境相适应的,栖息地环境,无机环境,生物环境,生物： 陆生生物 、 水生生物,陆生动物,陆生植物,水生动物,水生植物,各种环境因素,水分,氧气含量,温度变化,养分,环境变化,生物结构,陆地,水中,不充足,充足,多,少,多变,稳定,可以提供充足食物,溶解有各种无机物质和有机物质,环境条件复杂多变,环境稳定,结构复杂,结构简单,比较水中和陆地。

2、第1课时单细胞生物多细胞生物,新知学习,互动探究,第2章观察生物,课堂小结,第1课时单细胞生物多细胞生物,考纲要求：识别分类的依据。,重要提示：1单细胞生物既是一个细胞，也是一个完整的生物体。它们具备了生命的。

3、第1课时地形和地形图,新知学习,互动探究,第3章人类的家园地球,课堂小结,第1课时地形和地形图,考纲要求：1知道流水、风、冰川等是影响地形的外力作用因素。2知道外力作用对地形影响的特点。,第1课时地形和地。

4、第2课时地图,新知学习,互动探究,第3章人类的家园地球,课堂小结,第2课时地图,重要提示：比例尺大小比较时，无论何种形式的比例尺都要全部转化成数字式中的分式，再比较大小。在这个过程中，最易出错的是忘记把实。

5、第1课时质量及托盘天平的使用,新知学习,互动探究,第4章物质的特性,课堂小结,第1课时质量及托盘天平的使用,考纲要求：知道物体有质量。,重要提示：质量是物体的固有属性，只和所含物质的多少有关，它不随物体的位置。

6、第2课时实验：用天平称物体的质量,新知学习,互动探究,第4章物质的特性,课堂小结,第2课时实验：用天平称物体的质量,重要提示：不规范称量的处理方法：1物、码颠倒：操作虽然错了，但仍可称出物体的质量，物体的质量。

7、第3课时实验：测量石块和盐水的密度,新知学习,互动探究,第4章物质的特性,课堂小结,第3课时实验：测量石块和盐水的密度,考纲要求：使用天平、量筒、刻度尺等常用工具测定固体或液体的密度。,重要提示：1不规则固体。

8、单元测试(二) 观察生物 (时间：60分钟 总分：100分) 一、选择题(每题3分，共42分，每题只有一个选项符合题意) 1羚羊发现猎豹追击就迅速奔逃，羚羊的这一行为属于下列哪一生物特征( ) A生物的生活需要营养。

9、第6节 汽化与液化 第1课时 汽化 01 知识管理 1汽化 定 义：物质由______态变成______态的过程叫做汽化。 2蒸发 定 义：在____________都能进行的汽化现象叫做蒸发。 实 质：组成液体的分子处于液体表面时。

10、第2节 细胞 分组实验 练习使用显微镜 01 实验报告 【实验目标】 1认识显微镜的结构，知道各结构的操作方法。 2练习使用显微镜观察微小的物体，并学习绘制显微图。 3体验工具和技术对科学观察所起的作用。。

11、第6节 汽化与液化 第2课时 液化 01 知识管理 液化 定 义：物质从________态变为________态，叫液化。 方 法：________和________是液化的两种方法。所有气体在温度____________都可以液化；所有气体在一定的温度。

12、小专题(一) 动植物的特征及分类 01 专题概述 生物的分类等级：牢记分类单位的排序，明确不同分类之间的关系。分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的共同特征越少。 动、植物的分类：动物的分类往往依据动物。

13、第4节 物质的比热 01 知识管理 1热量 热传递的条件：物体间有________。 热传递的方向：热从________物体传给________物体。 热传递的结果：高温物体________，温度________；低温物体________，温度________。最。

14、章末复习(一) 01 考点追踪 考点1 生物与非生物 【例1】 一群学生在雨后的草叶上发现了一些能运动的绿色小点，下列说法中不能作为判断小点是生物的依据的是( ) A体小且呈绿色 B能呼吸 C碰一下会缩成。

15、第2节 地球仪和地图 第2课时 地图 01 知识管理 1地图 定 义：以各种不同的图式符号，将地球表面的地理事物缩小后表现在平面上的图形。 三 要 素：________、________、图例与注记。 2比例尺 定 义：比例尺表。

16、期中测试 (时间：90分钟 总分：100分) 一、选择题(每题2分，共40分，每题只有一个选项符合题意) 1我国一角钱硬币的厚度大约是( ) A2.4微米 B2.4毫米 C2.4厘米 D2.4分米 2测量液体的温度。

17、第5节 常见的植物 第2课时 孢子植物和植物分类 01 知识管理 1孢子植物 概 念：利用________繁殖的植物。 种 类：包括____________植物、____________植物和__________植物。 注 意：(1)蕨类植物、苔藓植物和藻。

18、第2章 观察生物 第1节 生物与非生物 01 知识管理 1生物的共同特征 共同特征：能________；能________；能________；能对外界刺激________；能遗传和变异、能进化。 2观察蜗牛的生物特征 外 形：标出眼、口、足。

19、第4节 常见的动物 第2课时 常见的脊椎动物 检索表 01 知识管理 1动物分类 分 类：根据动物体内有无脊椎骨，动物分为________动物和________动物。 2脊椎动物的分类 (1)鱼 类：生活在________，用________呼吸。

20、第1章 科学入门 第1节 科学并不神秘 01 知识管理 1科学在我们身边 定 义：科学是一门研究各种________，并寻找它们产生、发展的原因和规律的学问。 意 义：学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象。