女娲补天

1、2019 人教部编版四年级上册语文女娲补天教学设计及教学反思15*女娲补天教材分析：这是一个流传千古的神话故事。讲的是远古时期女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质及不怕危险、甘于奉献的精神。学情分析：故事蕴涵着深刻的哲理和丰富的情感，四年级的学生不可能一下子就能从阅读中体会得到，一要他们反复读、多读，在读中感悟；二要教师适时点拨，帮他们感悟。教学建议：讲故事是教学神话故事最好的策略。课堂上可以先帮助学生理一理故事发展的脉络，理出几个关键词，让学生能够顺着故。

2、2019 人教部编版四年级上册语文女娲补天教学反思1质疑问难，引出精彩。在学生读课题后，学生质疑，提出了两个中心问题“女娲为什么补天” 和“ 女娲 怎样补天”。在第一课时教学中我就紧紧抓住神话故事的特点，以“女娲为什么要补天” 为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受灾难来临前人们幸福的生活和灾难来临后可怕的情景。2以读为本，读中感悟。在这节课上， “读” 贯 穿始终，除了对学生 读课文每次都有要求外，读的方式也有所不同。为了更深入、准确地体验情感，我指导学生抓重点词句来读文章，通过细心揣摩，入情入境地朗读，。

3、三年级语文想别人没想到的教案与女娲补天教学反思（人教版）教学目标1知识与技能（1）自学生字词。（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。2过程与方法（1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。（2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。3情感态度价值观在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。教学重点理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。教学难点理解画师最后说的那段话。教学准备1写有生字词、自学提示的小黑板。2收集一些“想别人没想到的”例。

4、女娲造人,点击图片观看,我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，女娲就是其中的一位女神。传说她创造了人类。今天我们就来学习关于她创造人类后，为人类造福的另一个故事,15 女娲补天,人教版 语文 四年级 上册,女娲是我国上古神话中的创世女神。又称娲皇、女阴娘娘，是华夏民族人文先始。女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神，还是一个创造万物的自然之神，神通广大化生万物。她开世造物，因此被称为大地之母。,熄灭,女娲,冶炼,w,x,y,朗读课文 扫清障碍,轰隆隆,lng,挣扎,zh,塌下,t,隆,女娲突。

5、湘教版四年级语文上册第二单元,1,学习目标,1.学会本课生字，正确读写“创造、轰隆隆”等词语。 2.有感情地朗读课文，学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。,2,传说中，女娲造人，创造了人类社会。后来，天塌了，女娲炼石补天，又一次拯救了人类,3,4,5,女娲补天,女娲补天是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。,6,同学们认真观察，大家说说你从图上看到了什么？你有什么想说的？,你能描绘一下天。

6、女娲补天,湘教版四年级语文上册第二单元,学习目标1.熟读、学会本课生字。2.有感情地朗读课文,边读边在头脑中形成画面,受到课文中思想感情的熏陶。3.知道女娲为什么要补天以及补天的过程,能复述“补天”的过程。4.能体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神,并对阅读古代神话故事产生兴趣。,我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的。

7、22、女娲补天,女娲,想一想,1、自由读课文，思考课文主要写了一件什么事？2、文中那些地方使你感动？为什么？3、又不懂的地方做上记号，准备提出。,na,我会读,x,稠,chu,y,哪,熄,液,创造轰隆隆震醒燃烧喷火危险冶炼金光四射,我会认,探究,1、课文主要写了一件什么事？2、说出使你感动的地方。,总结,这是一个千古流传的故事。文章主要讲述了古时候女娲为了拯救处于水深。

8、22、女娲补天,女娲,想一想,1、自由读课文，思考课文主要写了一件什么事？2、文中那些地方使你感动？为什么？3、又不懂的地方做上记号，准备提出。,na,我会读,x,稠,chu,y,哪,熄,液,创造轰隆隆震醒燃烧喷火危险冶炼金光四射,我会认,探究,1、课文主要写了一件什么事？2、说出使你感动的地方。,总结,这是一个千古流传的故事。文章主要讲述了古时候女娲为了拯救处于水深。

9、资料宝袋,预习检查,如果有一天，我们没有好好保护地球，天塌（t）下来一大块，你打算怎么办呢？,预习检查,复述课文，熟悉情节,评定要求： 吐字清楚，声音响亮。 抑扬顿挫，富有感情。,我会读,哪,熄,稠,液,n,x,chu,y,字词乐园,创造,欢歌笑语,轰隆隆,燃烧,震裂,危险,冶炼,字词乐园,研读课文，讨论明确下列问题：,1.天塌下一块后给人们带来了哪些灾难？ 2.看到人们受难女娲的心情是怎样的？ 3.女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪件事写得最详细？为什么？ 4.文中哪些词语最能体现补天的艰难？哪些词语能体现女娲对人们的关爱？ 5.女娲补天。

10、精彩片段】女娲补天精彩片段解决问题师：那么女娲是怎么补天的呢？天补好了吗？课文哪写着呢？生：课文的第4自然段写着呢。师：女娲用什么来补天？生：女娲采来师：女娲是用五彩石补天吗？生：不是，它是用五彩的石子炼成的稠稠的液体来补天的。师：她是怎样把很稠的液体送上天的呢？生：女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼。师：她炼了多长时间的液体呢？生：五天五夜。师：那你体会到什么？生：她非常辛苦。师问：她把天补好了吗？生：补好了。师：女娲终于把天补好了，天空多美丽啊。

11、15 女娲补天课题女娲补天课型略读课文授课时间1课时教学目标1.认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。教学重点了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。教学难点体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、故事激趣，课前谈话师：大家一定喜欢读神话故事吧? 今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们。

12、候课要求：,1.准备好上课用品：语文书、字典、练习本、铅笔和橡皮。2.保持安静。3.默读女娲补天。,如果有一天，我们没有好好保护地球，天塌（t）下来一大块，你打算怎么办呢？,女娲补天,百宝箱,关于神话：,神话传说是我国文学宝库当中的璀璨明珠。在远古时代，人们知识水平低下，无法对自然界的许多现象进行科学合理的解释，比方说天地是怎样形成的？为什么会发生自然灾害？因此就认为这么变幻莫测的现象都。

13、女娲补天,淮南子览冥训,淮南子又名淮南鸿烈、刘安子，由西汉皇族淮南王刘安及其门客集体编写的一部哲学著作。,淮南子在阐明哲理时，旁涉奇物异类、鬼神灵怪，保存了一部分古代神话。如“女娲补天”、“后羿射日”、“共工怒触不周山”、“嫦娥奔月”等。,女娲:中国上古神话中的创世女神 。 俗说开天辟地，未有人民，女娲搏黄土做人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引绳人也。,她开世造物，因此被称为大地之母 ，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神 。,往古之时，四极废，九州裂。 毁坏 大地 。

14、如果有一天，我们没有好好保护地球，天塌（t）下来一大块，你打算怎么办呢？,“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎”,“她决定冒着生命危险把天补上她忙了几天几夜，终于找到了五彩石炼了五天五夜，五彩石化成了液体，她把它端到天边，对准窟窿一泼，天被补好了”,是谁为了老百姓的生命，而不顾自己的生命去勇敢。

15、31女娲补天,愚公移山嫦娥奔月大禹治水夸父追日哪吒闹海后羿射日精卫填海盘古开天女娲造人,你还知道哪些神话故事？,阅读提示（初读）,1、天为什么要补？,2、女娲是谁？,3、她是怎样补天的？,塌,挣,熄,冶,炼,t,zhng,x,y,lin,塌下山岗燃烧围困熄灭喷火窟窿寻找挣扎轰隆隆金光四射冶炼冶炼：用焙烧、熔炼、电解等方法把矿石中所需要的金属提取出来。,自从女娲创造了人类，大地上到处都是欢。

16、课题 女娲补天 共 1 课时 第 1 课时 课型 新授 教学目标 1、会认本课的9个生字，积累本课出现的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，能复述故事情节。 重点 理解课文内容，并能复述。

17、31女娲补天（1） 一、读一读，写一写。 塌下 露出 燃烧 大盆 液体 熊熊大火 围困 轰隆隆 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 金光四射 云霞 ___________________________________________________________。

18、女娲补天 教学 要求 1.会认、会写本课生字。能正确读写词语。 2.复述故事,积累优美生动的词语。 3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 重点 难点 1.了解女娲为拯救人类,怎样冒着生命危险,克。