牛郎织女

1、牛 郎 织 女,1,民间故事,民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。,2,叶圣陶（1894年1988年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。,作者简。

2、2019 人教版部编本五年级上册牛郎织女（二）阅读答案王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！”1.仿写词语。怒气冲冲（ABCC）___________________ _________________2.对文中画线句子理解正确的一项。

3、2019 人教版部编本五年级上册牛郎织女（一）教学设计及教学反思9.牛郎织女（一）【教学要求】1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.学会本课 14 个生字，理解由生字组成的词语。3.会用“心急如焚”、 “霎时间”造句。4.观 察夏夜的天空，找到天河、牛郎星、织女星，将观察的结果写下来。【教学重点和难点】指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，体会课文表达的思想感情。【教学准备】1.相关的投影片，影音文件；2.生字词小黑板；3.学生自己搜集的有关民间故事的资料；4.一 张 夏夜星空 图。【教学过程】第一课时一、。

4、2019人教部编版五年级上册语文牛郎织女（二）教案设计及教学反思教学目标1.认识“偎、衰”等 9 个生字，理解“珊瑚礁”“玉簪” 等重点词语。2.快速默读课 文，掌握主要情 节，把握人物形象。3.了解神话 故事、民 间传说，感受它们的魅力。教学重点1.认识“偎、衰”等 9 个生字，理解重点词语。2.快速默读课 文，掌握主要情 节，把握人物形象。教学难点了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。教具准备课件教学过程：一、导入揭题同学们，今天，我们继续了解牛郎织女的故事。他们在老牛的指点下，终于走在了一起。那么，他们还会经历哪。

5、人教版部编本五年级上册牛郎织女（二）教学设计及教学反思10.*牛郎 织 女（二）教学目标：1.独立阅读课 文，能 讲这个故事。2.理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。3.领 悟文章的语言特点。教学过程：一、导入激趣1.读 了上 节课 的内容，你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情，这节课我们继续学习本文。2.学文之前，你想知道什么呢？学生质疑：牛郎和织女结婚后的生活怎么样？王母娘娘酒醒后会怎么样？民间为什么会流传这个故事？它寄托着人们的什么思想？二、自学课文，体会感情。1.牛郎和织 女结婚后的生活怎。

6、2019 人教部编版五年级上册语文牛郎织女（一）教案设计及教学反思教学目标1.会 认 “恳、筛”等 9 个生字，会写“爹、嫂” 等 14 个生字，会写“ 嫂子、床铺、照看 ”等词语。2.默 读课 文，把握 课 文内容，能复述故事。3.理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。教学重点默读课文，把握课文内容，能复述故事。教学难点理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。第一课时教学目标1.会 认 “恳、筛”等 9 个生字，会写“爹、嫂” 等 14 个生字，。

7、9牛郎织女第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、理清故事中的人物及其关系。教学重难点理清故事中的人物及其关系。教学过程：一、创设情景，导入新课1、知道梁祝夫妻双双把家还吗？2、很好，他们反映的都是民间故事。（板书：民间故事）其实我们的学习和生活中我们早已接触了大量的民间故事。你知道吗？3、今天这节课我们要再学一个民间故事（板书：牛郎织女）就让我们一起去感受这个民间故事的无穷魅力！二、初读课文，理清故事中的人物及其关系1、自由读课文，找出文中的人物，并在文中圈注。2、初读汇报：文中的人物有哪些？。

8、五年级语文牛郎织女教学设计（两篇）小学语文五年级上册牛郎织女教案设计教学目的：1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.会用“原来”造句。3.仔细阅读课文第二、三自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。教学重点：独立阅读课文，能复述这个故事。教学难点：理解课文内容，体会牛郎敢于追求新生活，懂得劳动才能创造新幸福的生活。教学过程：一、谈话导入。1、每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星。

9、13.牛郎织女,看了课题你有什么问题？,1,民间故事,民间故事是民间文学的重要门类，就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的文学形式。这些故事大都直接反映劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。 中国民间故事丰富多彩，著名的有牛郎织女梁山伯与祝英台孟姜女白蛇传。,2,读书要求1,1.正确流利的朗读课文，读准字音，读通句子。 2.试着理清文章的脉络。 学法提示： 1.朗读课文，独立思考，不明白的地方和学习伙伴交流； 2.按照一定的顺序给文章分段。,3,嫂子 牛棚 衰老 趁机 挣扎 波涛汹涌 舔一舔 拽住 男耕女织 暴跳如。

10、牛郎织女,民间故事,民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。,我国四大民间故事,白蛇传,梁山伯与祝英台,孟姜女哭长城,牛郎织女,舔舔拽着嫂子牛棚,衰老趁机挣扎玉簪,心急如焚波涛汹涌,tinzhuisopng,shuichnzhngzhzn,fnxing,扎,z捆，缠束。

11、工作总结范文/工作总结 七夕有关牛郎织女的美丽传说故事 很早以前，山里住着户人家，老人们都死了，家里剩下了兄弟俩。老大娶了媳妇，这媳妇心眼不好，老想独霸老人留下的家业。 有一天，二小领着狗去放牛，到了地里，他拍打着牛背说：“牛哇，牛哇，我想睡会觉，你可千万不要乱跑。”老黄牛像听懂了人话，低着脑袋“哞、哞”地叫了几声，甩打着尾巴在他身边吃起草来。二小躺在草地上睡着了。 错过中午，嫂嫂提着罐子来给小叔子送饭，见二小正在睡大觉，照他身上狠狠地踢了一脚。二小醒了见是嫂嫂，慌忙爬起来，站在地上像个愣鸡。 嫂嫂把。

12、牛郎织女 一、教学要求： 独立阅读课文，能讲这个故事。理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。初步感受到民间故事的美好熏陶。引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。正确、流。