牛津译林版选修7

1、The World Online,The World Online,Welcome To The Unit,Do you know how people keep in touch with each other in the past?,Writing letters,Using Postcards,Fax,By telephone,But what about now?,People usually go to the net to talk with each other.,Which programme would you like to watch tonight? I hate to clean windows. The music from the keyboard sounds like music from a real piano. Memory is something you may start to lose with age. Julie wants to have a pet mouse.,What can we do with the intern。

2、111Phrases 1. perform operations 2. an operating theatre 3. life-saving medicines4. open up 5. It is likely that 6. prove beneficial to 7. distribute sth. to sb. 8. in the form of 9. the best-selling medicine10. be vital to/ for 11. have the potential to do sth 12. reduce the risk of heart attacks13. increase the length of peoples lives 14. in contemporary society15. try out (on) 16. have an appl。

3、111Phrases 1. 签名 2. 在辩论会上 3. 支持，拥护，赞成 (favour)4. A.转向, 开始干 (turn to doing sth.) ; B.求助于; C.参考;5. 碰一下，一触即 6. 在充裕，富饶 7. 受某人支配 8. 浪费时间 (waste /n.) 9. 作假定，作猜想 10. 进行调查 (survey) 11. 收集信息 12. 建立社会联系(bond)13. 此外，而且，更有甚者，更为重要的是 14. 与某人通信 15. 与.相符，一致 16. 时兴的,跟上日期 17. 抱怨某人/事18. 上交 19. 在网吧 20. 损坏人们正常的生活能力21. (中途)退出 .，放弃，不参与 22. 网迷 23. 倾向于干某事24.。

4、111Phrases 1. 道路安全告示 2. 预防交通事故 3. 不同的交通工具4. 去伦敦旅行 5. have the distinction of 区别A和B 6. 导致(lead) 7. 赞成某事 (approval) 8. 推迟做某事(postpone) 9. 联合，连接起来(vt./vi.)10. 每隔距离或时间 11. 加快的节奏(accelerate) 12. 在的授权之下(, 在的掌管之下authority) 13. 起作用，作用 14. A.为了纪念; B.为了表示尊敬; C.为了庆贺 15. 总计，总共(total)16. 在随后的你年里 (coming) 17. 在空中(air) 18. one-way ticket19. a customs officer 18. A.看, 看着。

5、111Phrases 1. A.和一切生活；B .忍受，容忍（不愉快的事）:live with the pain 2. 用电话，在电话里，通过电话 3. 与某人保持联系4. 改善人们的生活 5. 随着时间的推移，经过一段时间 6. 在某方面取得突破7. 在20世纪20年代 8. 走很远的路(distance) 9. 某人容易得到、使用、亲近、理解 10. 从中获益 11. 录制，录下 12. 和，也，随同 13. 数字化(go) 14. 被用来干 15. 至于 16. 给某人省时省力17. 过时 18. 怀疑(sceptial) 19. 有的干机会、权力 20. 由某人决定干某事21. 百货商店 22. 家用电器 23. 音响设备 24. 在的底端 25. 在工作。

6、扣考纲话题诵读,固考基教材梳理,提考能技能速升,课后限时检测,析考点重难突破,话题23 个人感情 话题词汇 【常见单词】 1experience n经历 2incident n事情 3pleasure n乐趣 4happiness n幸福 5mean v意味着 6discourage v使气馁,7confuse v使迷惑 8congratulate v庆祝 9bother v使恼怒 10solve v解决 11ashamed adj.惭愧的 12proud adj.自豪的 13touched/moved adj.感动的 14grateful adj.感激的 15nervous adj.紧张的，焦虑不安的,【常见短语】 1be supposed to 理应 2make sense 有意义 3owe.to. 把归功于 4be at a loss 不知所措 5lend。

7、Unit,1,Grammar and usage,Unit 1,课件描述： 本课时从引导学生关注基本规律入手，将及物动词和不及物动词的不同用法和特征进行分类说明。在教学中，指导学生通过阅读课本上精简的说明，自己得出一些结论，有助于提高阅读能力和自学能力。此外，这些语篇中的课标词汇的学习也要提醒学生注意。,Lead-in,Whats the biggest difference between transitive and intransitive verbs?,An American, Philo Farnsworth, made important breakthroughs in the development of the TV in the late 1920s and early 1930s. Times sure have changed!。

8、Unit,1,Project 1,Unit 1,课件描述： 这是Project板块的第一课时。侧重阅读，由浅入深地引导学生了解中心内容、观点分歧、各种观点的主要依据、字面意思之后的深层理解和作者隐含的观点态度等，这些能为学生提供分析问题的不同视角和基本的写作方法指导，对学生后来开展项目研究和呈现研究成果都有很大的帮助。,Presentation of homework,Read your email on P11 to your partner.,Lead-in,Read To phone or not to phone? on P14 What information have you got from this newspaper article?,Reading for gist,1. Does the author prese。

9、Unit,1,Project 2,Unit 1,课件描述： 这是Project板块的第二课时。本板块的核心思想是让学生运用本单元所学的所有知识和技能，在课堂之外，独立或以小组形式开展项目研究。第二课时侧重语言知识的学习和项目研究的前期准备，如分组、研究重点的确立、不同观点的讨论、小组成员任务分工等。,Important phrases,the Amisha Christian Many people assume have religious reasons for their conventional way of life in truth, vote on whether reject cars they like having tight communities where everyone lives close dislike dealing。

10、To phone or not to phone?,M7U1 Project,Questionnaire: Do you have a mobile phone? 2. When do you use it? A. In the evening B. At weekends C. During holidays D. In summer and winter vacation 3. What do you mainly use it for? A. Making calls B. Sending text messages C. Playing games D. Chatting on line E. Listening to music F. Alarm clock G. Other usages 4. Are you for or against students using it?,be addicted to,the Amish,reject,1.How are the Amish different from regular people?,2.Wha。

11、Unit,1,Reading 1 The evolution of video and sound devices,Unit 1,课件描述： 这是Reading 板块的第一课时，侧重阅读理解, 主要关注提升学生的阅读理解能力和思维能力。涉及到的阅读微技能有：把握文体风格，理解中心思想，按照时间线索查找细节信息，了解行文结构和信息组织方式，通过阅读标题了解特定信息，对长句和难句的理解等。,Lead-in,Where is this piece of writing taken from? What is it about?,Checking preview 1. P2 A John Logie Baird. Two minutes Thomas Edison. The Portable cassette players.,2. New words. P4 。

12、Unit,1,Reading 2 TV and audio devices: a review,Unit 1,课件描述： 这是Reading 板块的第二课时。由于Reading 板块的文章不仅为学生提供丰富的信息，同时又富含字、词、句等语言材料供学生学习，所以第二课时教学主要关注学生对字词句等语言知识的学习和运用，如重要短语的理解和用法以及核心词汇的理解和用法等。,Important phrases,the evolution of video and sound devices shortly afterwards contributed to the development of TV. was very primitive and had many drawbacks made important breakthroughs in the development。

13、Unit,1,Task 1,Unit 1,课件描述： 这是Task板块的第一课时，侧重通过听、读、说等活动获取信息。教学重点在阅读上，阅读的重点是信息的获取和分析。此外，可以指导学生理解阅读材料的难点。还要提醒学生注意学习并模仿描述物体外观特征的句型结构和词汇，引导学生有意识地了解广告文体的特点和文字的表现力。,The task?,Read Page 10-13. Write an e-mail to your uncle recommending an e-dictionary for his son.,Sources of information?,Personal experience of using an e-dictionary Two ______ that advertise e-dictionaries Your。

14、Unit,1,Task 2,Unit 1,课件描述： 这是Task板块的第二课时, 教学重点在写作上。可分为三个阶段：写作前，请学生用书面形式列举各自选择产品的理由；写作中，指导学生先打草稿，写出基本的段落结构和主题句，再补充其它信息，使全文完整连贯；写作后，请学生两两之间相互交换阅读文稿或提供修改意见。教师同时讲评，提醒他们注意信息的完整性，高级词汇和句子结构的选择、语言的过渡及连贯，以及观点是否有说服力等。,For further information ,the kind of battery the function of exam revision the guarantee of the dictionary ,Sourc。

15、Unit,1,Welcome to the unit,Unit 1,课件描述： 根据该板块的设计意图和功能，本课时的教学设计旨在激活学生与单元话题有关的已有知识，引导学生联系自己的亲身经历进行相关话题的讨论，帮助学生为后面其它板块的学习积累信息并同时进行词汇准备，调动学生继续学习本单元其它板块的积极性。,Warming up,Can you make a list of the electrical appliances and electronic devices you have at home?,electrical appliances: A machine, usually one that is electrical, that is used for doing jobs in the home, such as washing clothe。

16、Unit,1,Word power,Unit 1,课件描述： 这一板块的教学重点应放在教授与本单元话题相关的一些词汇和词汇学习的有效方法上。可以从学生的生活体验出发，自然地引入需要教授的一部分词汇。教材第七页上提供了很好的语篇材料，教会学生不孤立地记忆或使用词汇。在学生就相关话题讨论之后，鼓励他们把讨论的观点写下来，让学生能从这一活动中体验创作的乐趣和成就感。,Word power,Electronic and electrical goods in our daily life.,Match the words with their pictures MP3 player video camera digital camera electronic dictionary mobi。

17、Unit 3 Understanding each other language points,1. Why dont you tell her about the British teacher who opened the present as soon as he received it at the end-of-term ceremony? 表示 “一 就” 连词,immediately/ instantly/directly the moment /second/minute/instant hardly/scarcelywhen, no soonerthan on/upon doing,1.Just use this room for the time being, and well offer you a larger one ____it becomes available. A.as soon as B. unless C. as far as D. until,A,2. Well, its what we do i。

18、Unit,2,Grammar and usage,Linking verbs,Unit 2,课件描述：,学生将学会什么是连系动词（系动词），以及连系动词的功能。即：连系动词用于连接主语和表语，说明主语的状态，性质，特征或身份。常见的系动词是be（am/is/are）；除be外，还有appear, seem，look , sound , feel, taste, smell，become, come, get, grow, turn, fall, go，keep, remain, stay, stand , prove 等。,A linking verb is a word used to connect the subject of a sentence to further information about the state which the subject is in.,What is a linking 。

19、Unit,2,Project,Exploring Chinese medicine,Unit 2,课件描述：,本课件一课时完成，总共由五个环节组成。整个教学过程分三个层次设计：话题热身，阅读理解与语言知识学习，课题准备与实践。以真实任务贯穿始终，层层递进。信息获取，情感培养，创造能力发展相结合。任务带有一定开放性特征，给教师教学，学生学习提供个性空间。,Unit 2 Project Exploring Chinese medicine,Lets warm up A small quiz on the knowledge of Chinese acupuncture: 1. What are your thoughts on acupuncture? 2. When you read the title of the article, w。

20、Reading 1,Unit,2,Two life-saving medicines,Unit 2,课件描述：,本课件为reading第一课时。课件分为六部分，首先通过问题导入文章，加以听力，泛读，精读训练帮助学生了解文章大意，继而介绍文章阅读技巧，最后是巩固和复习部分。本课教学主要通过介绍技巧，辅助学生掌握大意，了解文章重点难点，并在其中贯穿听说基本训练。达到听、说、读的综合训练效果。,Unit 2 Reading 1,Lets warm up Fill in the blanks,A good _________ tastes bitter. Laugh is the best ____ in the world. There is no ______ against death.,medicine,Questi。