了解一个命题都是由条件与结论两部分构成。每个命题都有它的逆命题。2、了解逆命题。逆命题和逆定理 教学目标 1 经历逆命题的概念的发生过程 了解一个命题都是由条件与结论两部分构成 每个命题都有它的逆命题 命题有真假之分 2 了解逆命题 逆定理的概念 教学重点 难点 重点 会识别两个命题是不是互逆。
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1、19.4.2等腰三角形的判定,等腰三角形定义是什么？,有两条边相等的三角形,等腰三角形性质定理,等边对等角,基础回顾,1、在ABC中，AC=BC,B=800,则C,2、等腰三角形的一个内角是1000，则其余两个角分别是3、等腰三角形的一个内角是700，则其余两个角分别是或4、等腰三角形的两边长分别是8cm和6cm，则其周长是cm5、等腰三角形的两边长分别是16cm和8cm，则其周长是cm。
2、2019-2020年八年级数学下学期 5.7逆命题和逆定理教案 浙教版 【教学目标】 1、经历逆命题的概念的发生过程，了解一个命题都是由条件与结论两部分构成，每个命题都有它的逆命题，命题有真假之分。 2、了解逆命题。
3、逆命题和逆定理 教学目标 1 经历逆命题的概念的发生过程 了解一个命题都是由条件与结论两部分构成 每个命题都有它的逆命题 命题有真假之分 2 了解逆命题 逆定理的概念 教学重点 难点 重点 会识别两个命题是不是互逆。
4、19.4.3角平分线,不利用工具，请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。你有什么办法？,再打开纸片，看看折痕与这个角有何关系？,（对折）,情境问题,探究角平分线的性质,(1)实验：将AOB对折，再折出一个直角三角形（使第一条折痕为斜边），然后展开，观察两次折叠形成的三条折痕，你能得出什么结论？,(2)猜想:角的平分线上的点到角的两边的距离相等.,证明：OC平分AOB（已知）1=2（角。