念奴娇赤壁怀古

1、心得体会/教师心得体会 念奴娇赤壁怀古和赤壁赋比较赏析 念奴娇赤壁怀古和赤壁赋，都是北宋著名作家苏轼的代表作，均入选中学或中师课本，也是学习中文的学生所要掌握的篇目。这两篇（首）作品，同是苏轼谪居黄州时所作，同是以赤壁为题，都写赤壁景色，都缅怀和赤壁有关的历史人物，然而细细品味这两篇（首）作品，会发现它们同中存异。 1 都写赤壁景，但景色迥然不同。 念奴娇赤壁怀古上阕集中写景。开头一句“大江东去”写出了长江水浩浩荡荡，滔滔不绝，东奔大海。场面宏大，气势奔放。接着集中写赤壁古战场之景。先写乱石，突兀参差。

2、心得体会/教师心得体会 苏轼念奴娇赤壁怀古小议 苏轼念奴娇赤壁怀古后段首句：“遥想公瑾当年，小乔初稼了，雄姿英发”。在“小乔初嫁”的后面，着一个时态助词的“了”字，不仅词意别扭，而且在古人诗文中颇为少见。这是值得慎思的。毛稚黄论东坡念奴娇云：“小乔初嫁了，雄姿英发。论调则了字当属下句，论意则了字当属上句”。这说明他对苏词中出现的“了”字，已有所怀疑，但意见还模棱两可，没有进一步探索。明天启壬戌版梅庆生注苏东坡全集中载念奴娇赤壁怀古后段首名，作“遥想公瑾当年，小乔初嫁，正雄姿英发”。这应该让大家恍然。

3、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！念奴娇赤壁怀古教案吴江市中学 孙金权教学目标：1体会词人的豪放词风，理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界；2掌握一些常用的鉴赏诗歌的方法。教学重点、难点：1情与景的自然结合；2英雄形象的塑造；3、如何理解“人生如梦”。教学时数：一课时教学类型：网络课教学过程：一导入：对于苏轼，我们并不陌生。在词的发展史上，苏轼开创了豪放词的先河，并且取得了巨大的成就。宋神宗元丰三年，苏轼因乌台诗案被贬黄州充团练副使。元丰五年，四十五岁的他在游赤壁时，吊古抒怀，。

4、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。,苏 轼,念奴娇 赤壁怀古,古诗词鉴赏方略,了解作者，考察背景,寻找意象，体会意境,反复诵读，整体感知,分析形象，把握情感,紧扣题目，把握内容,古诗词鉴赏方略之一：,从题目入手，了解内容,念奴娇 赤壁怀古,写景 抒情 怀古伤今,（词牌）,（题目）,格律 字数,古诗词鉴赏方略之二：,了解作者，考察背景,作者简介,苏轼（ 1036 一 1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人， 北宋人。 散。

5、念奴娇赤壁怀古,苏轼,检查预习,1、给红体字注音： 浪淘 尽 樯橹 早生华 发 还酹 江月,2、多音字：,纶巾,旷,世,奇,才,散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一,诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”,词：与辛弃疾并称“苏辛”,书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”,绘画：善画枯木怪石，主张神似,苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之,三次贬谪 1、1080年1084年：44岁时谪往黄州 神宗死，哲宗立。太后高氏执政，东坡还朝、外任。（10851093） 2、1094年1096年：58岁谪往惠州。 哲宗长大成人，为新党党徒挟制。 3、1097。

6、念奴娇赤壁怀古,苏轼,知识目标： 诵读课文，感受豪放词风。 能力目标：把握“景、史、情”结合的写法， 提高诗词鉴赏能力。 情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟, 积极乐观的生活态度。,念奴娇 赤壁怀古 苏轼,大江/东去，浪/淘尽 ，千古/风流人物。故垒西边，人道是，三国/周郎赤壁 。乱石/穿空 ，惊涛/拍岸 ，卷起千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发。人生如梦，一尊/还酹江月。,【现实人生】,苏轼（1036-1101），字子瞻，号。

7、2019-2020年高中语文 2.5.1念奴娇赤壁怀古教案 新人教版必修4 教学目的和要求： 1、了解苏轼在北宋词坛的重要地位及情感。 2、理解念奴娇赤壁怀古雄奇阔大的意境以及作者积极奋发的感情基调。 教学重点、难。

8、2019-2020年高中语文必修二念奴娇赤壁怀古教学设计 【设计思想】 运用新课标所倡导的探究式学习来设计本课。主要运用了探究中的自主探究、合作探究。并能够针对不同版本的词进行鉴赏。 【教材分析】 本文是必修。

9、2019-2020年高中语文念奴娇赤壁怀古教案苏教版必修2 【主题】：构建和谐课堂，促进自主学习 【教学目标】： 1、理解本词写景、咏史、抒情相结合的写法，感受苏轼词的豪放风格。 2、了解作者渴望为国效。

10、2019-2020年高中语文雨霖铃与念奴娇赤壁怀古教案 粤教版必修3 教学目标 初步了解宋词的特点，具体领会宋代几位著名词人作品的风格 掌握豪放派和婉约派的特点 教学重点难点 鉴赏不同风格的词作品 课时安排 2。

11、1、熟读背诵，体会词作的声律之美，感受豪放词的特点。2、从词句入手，体会炼字炼句的妙处。3、了解作者生平及思想，获得人生启示，培养勇于面对困难的旷达乐观情怀。,教学目标,走近作者,自读高调30页，了解作者及其写作背景。,苏轼：字，号，谥号：，人。文学家、书画家。与其父、弟合称。他开创了一派词风，与辛弃疾合称。他因被贬黄州，在此期间，写下了、以及千古流传的词,苏洵,东坡居士,子瞻,苏辙,“三苏”,北。

12、2019-2020年高中语文 念奴娇赤壁怀古说课稿 苏教版必修2 本课的地位：第三册语文主要是诗词，从整个高中语文教学和考试来说，诗词的重要性是不言而喻的。在这一部分，高考时直接题和间接题都很多，关键是直接题。

13、2019-2020年高考语文 复习必看念奴娇赤壁怀古说课稿 一、根据大纲要求和课文内容，定下教学目标和教学重点、难点。 大纲要求：通过对文学作品的阅读，使学生具备一定的文学鉴赏能力，提高审美趣味，丰富个人感情。

14、教学资料参考范本 八年级语文上册 第12课念奴娇 赤壁怀古课堂实录 冀教版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 师：同学们，今天让我们把前几天的凄婉、低沉、郁闷抛开。

15、2019 2020年人教版高中语文必修4 念奴娇赤壁怀古 优质课教案附反思点评 一 教学内容分析 念奴娇 赤壁怀古 是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修4第二单元第六篇课文 本单元阅读教学的内容是宋词 宋代是词的鼎。

16、苏轼 赏清风明月 听大江东去 烟雨任凭生 滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江渚上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中 让我们走进三国 走进赤壁 走进 念奴娇 赤壁怀古 词牌 念奴娇 词牌名 又叫词调名 相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女 因其音调高亢悦耳 于是取为调名 这首词又名为 大江东去 大江东 酹江月 等 这是取苏轼这首词中的句。

17、念奴娇赤壁怀古导学案（教师版）【教学目标】1、了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。4、理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界。教学重点：教学目标2、3教学难点:情与景的自然结合教学方法:诵读法讨论法【知识链接】1、宋词的风格流派豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派，其。

18、念奴娇赤壁怀古教案苏 轼知识目标：了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。能力目标：1、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。2、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。情意目标：理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界教学重点：1、情与景的自然结合2、诵读本词诵读吟咏，感受诗词意境。了解苏轼的创作风格。教学难点。