3.3 绿色植物与生物圈的水循环 一、单项选择题 1.在验证植物蒸腾作用的实验中。绿色植物与生物圈的水循环。绿色植物吸水的动力。第三单元生物圈中的绿色植物第三章绿色植物与生物圈的水循环。考点1植物对水分的吸收和运输。2019-2020年七年级生物《绿色植物与生物圈的水循环》导学案（无答案） 教师寄语。
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1、2019-2020年七年级人教版生物上册课时作业：3.3 绿色植物与生物圈的水循环 一、单项选择题 1.在验证植物蒸腾作用的实验中，作为实验材料的植物，以下最理想的是( ) A. 海带 B.马尾松 C. 天竺葵。
2、第三单元生物圈中的绿色植物第三章绿色植物与生物圈的水循环,考点1植物对水分的吸收和运输,1.吸水部位：根尖的成熟区。该部位具有大量的根毛，增加了根吸收水分的表面积。2.吸水原理外界溶液浓度直接影响根毛细胞。
3、2019-2020年七年级生物绿色植物与生物圈的水循环导学案（无答案） 教师寄语：保护我们的家园，从一片绿叶开始！ 学习目标： 1、 知识目标：能描述出绿色植物叶片的基本结构；能解释气孔控制水蒸汽和二氧化碳进出。
4、2019-2020年七年级生物上册 第三单元 第三章绿色植物与生物圈的水循环教案 新人教版 教学目标 1、描述绿色植物叶片的基本结构 2、解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制 3、说出绿色植物在生物圈水循。
5、绿色植物与生物圈的水循环 一、选择题 1. 有时候，园林工人在移栽较大的绿化树木时，会给绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树树干（茎）的（ ） A树皮 B韧皮。
6、第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第一课时 教学目标 说明植物体内水分运输的途径。 重点和难点 说明植物体内水分运输的途径。 教学设计： 学习内容 学生活动 教师活动 一、整体感知 相互表达和交流的基础上，概括。
7、第三章 绿色植物和生物圈中的水循环 学习目标： 1、说出根毛对植物吸水的意义，说明水分在植物体内的运输途径（C层）。 2、能描述出绿色植物叶片的基本结构（重点、B层）能解释气孔控制水蒸汽和二氧化碳进出叶片的。
8、第一节 绿色植物与生物圈的水循环 第1节 典型例题 1.白天进入植物体叶片气孔，并通过气孔散失到大气中的气体依次是 （ ） A.二氧化碳、氧气 B.水蒸气、二氧化碳 C.二氧化碳、氧气和水蒸气 D.氧气、二氧化。
9、第三章 绿色植物与生物圈的水循环 学习目标： 1、说出根毛对植物吸水的意义，说明水分在植物体内的运输途径（C层）。 2、能描述出绿色植物叶片的基本结构（重点、B层）能解释气孔控制水蒸汽和二氧化碳进出叶片的机。
10、6.18.1绿色植物与生物圈中的水循环 一、教学目标 知识目标： （1）了解绿色植物的蒸腾作用。 （2）描述气孔的组成及开闭原理。 （3）描述绿色植物在生物圈水循环中的重要作用。 能力目标： （1）通过测定植物的蒸腾。
11、课时训练(八) 绿色植物与生物圈的水循环 (限时:30分钟) |基础达标| 1.移栽树苗时,根部往往包着一大坨土,这是为了保护树苗的 ( ) A.幼芽 B.根毛 C.幼茎 D.幼叶 2.“爱护树木,人人有责”,在树干上乱刻乱划会导致树。
12、第1节 绿色植物与生物圈的水循环 一 选择题 1 小麦生长的后期 灌浆期和成熟期 其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育 该期间小麦吸收的水分主要用于 A 光合作用 B 蒸腾作用 C 果实的生长发育 D 秸杆的生长发育 2。
13、第 1节 绿色植物与生物圈中的水循环 一 选择题 1 热带雨林降水丰富 与其关系最密切的生理作用是 A 光合作用 B 呼吸作用 C 蒸腾作用 D 生长作用 2 植物吸收水分的主要部位在 A 叶片 B 树皮 C 花瓣 D 根尖 3 在植树过。
14、第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第二课时 教学目标 1 尝试用徒手切片的方法制作临时装片 认识绿色植物叶片的基本结构 2 解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制 3 认同绿色植物通过蒸腾作用促进生。