离骚篇名

1、111离骚 教学目的 1、培养学生热爱祖国古代优秀文化的兴趣。 2、了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。 3、学习、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。 4、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。 教学重点、难点 1、赋和比的写法。 2、屈原的精神及理想。 3、背诵 教学设想 教学方法：诵读法、点拨法。 （解说；本文是一篇节奏感很强的古代抒情诗词，读起来朗朗上口，教学时应以朗读为主，以激发学生学习古诗文的兴趣，培养对古诗的感悟能力。在读的过程中，教师适当点拨、引导，以完成教学目标。） 媒体设计 放录音或配音朗读。。

2、离骚+注音版 离骚全文拼音 离骚 长太息以掩涕兮 (chngtixyyntx), 哀民生之多艰 (imnshngzhdujin)； 余虽好修姱以靰羁兮 (ysuhoxikuywjx), 謇朝谇而夕替 (jinchosurxt)； 既替余以蕙纕兮 (jtyyhuxingx), 又申之以揽芷 (yushnzhylnzh)； 亦余心之所善兮 (yyxnzhsushnx), 虽九死其尤未悔 (sujisq。

3、离骚(离骚篇名的意义，司马迁引淮南王说：“离骚者，犹离忧也。”班固解为遭忧，王逸解为别愁，二说虽不同，但都可以讲通。)是屈原的代表作品，我国古典文学中最长的抒情诗，也是一篇光耀千古的浪漫主义杰作。 诗人写作离骚时已经度过了大半生。他为了实现政治理想，不断遭到腐朽的贵族集团的排挤和打击，这时已经再被放逐，到了救国无路的地步；而楚国也由一个颇有希望的国家，被弄到了濒临危亡的绝境。诗人瞻前顾后，感慨万分，他把坚持奋斗而不能实现爱国理想的沉痛感情，溶成了这篇激动人心的诗歌。 离骚对诗人的理想有清楚的完整的表。

4、离骚翻译离骚朝代：先秦作者：屈原原文：帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汨余若将不及兮，恐年岁之。

5、离骚导学案学习目标1了解屈原的生平，领悟其爱国的实质，树立正确的人生观和世界观2诵读课文，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏评价古诗文的能力3了解 骚体诗 的形式特点，理解并掌握诗中的关键语句4了解浪漫主义诗歌传统的特征目标重点1了解。

6、离骚随笔离骚随笔：欣赏离骚随笔壬辰年冬，我复读中华传统文学之经典离骚，真是常读常新颇有感触，简而记述之。屈原，为春秋战国时期楚国王族之后代。据古籍记载，屈氏之先祖是楚王之子，被封至屈地，故其后裔就以屈为姓。很久以来，屈家一直是楚国最有势力的。

7、111离骚 作者：佚名 文章来源：网络 教学目标 知识目标 1 、了解离骚是诗经以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品。 2 、通过学习离骚，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情怀。 3 、学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。 4 、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法：丰富的想象，形象的描述。 能力目标 1 、培养通过把握诗文形象，深入体会作者的思想感情的能力。 2 、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。 德育目标 通过学习离骚，理解诗人热爱祖国、忧国。

8、离骚 楚辞篇名。屈原的代表作。 370多句，2400多 字，为中国古代最长的抒情诗。王逸楚辞章句题作 离骚经,宋代洪兴祖在楚辞补注中指出:“盖后 世之士祖述其词，尊之为经耳。”也有人称之为离骚 赋，或简称骚。自汉迄南北朝，离骚又常被 举作屈原全部作品的总称。在文学史上，还常以“风”、 “骚”并称，用“风”来概括诗经，用“骚”来概 括楚辞。 关于离骚篇名的涵义,古今各家说法不一。司马 迁在史记屈原列传中释为“离忧”。班固在离 骚赞序中释为“遭忧”。王逸在楚辞章句中释为 “别愁”。后人多各从其一说。近世学者，则有人据大 招。

9、离骚教案作者：江都市宜陵中学 吴亚中 教学目标： 1 、思想目标：理解离骚的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。 2 、知识目标：了解楚辞、离骚的文学价值；掌握“修 姱 ”、“羁”、“谇”、“怨”、“浩荡”、“溘”、“尤”、“反”、“ 忳 ”等实词以及“虽”、“兮”、“以”等虚词的意义及用法。 3 、能力目标：吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。 教学重点、难点： 1 、赋与比的写法； 2 、“香草美人”的意象体系。 3 、屈原的精神与理想在诗中的体现。 教学方法： 讲授法、诵读法。 媒。

10、离骚 翻译颛顼啊，我是你的远代子孙，伯庸mdash;mdash;是我先祖的光辉大名。岁星在寅的那一年的正月庚寅，我从天上翩然降临。尊敬的先祖啊，仔细揣度我刚刚下凡的时辰和啼声，通过占卜赐给了我相应的美名。给我取的大名叫正则啊，给我取的别号叫。

11、离骚教学设计课前系统部分一 教材分析：离骚出自人教版高中语文必修二第二单元。本单元主要学习的是从先秦到南北朝时期的诗歌，包括：诗经两首离骚孔雀东南飞诗三首。这一时期产生了无论在思想内涵还是艺术成就上都堪称后世经典的伟大作品，作者做了大胆的尝。

12、离骚节选赏析王 书 云 学习目的1学习屈原的爱国热忱坚强意志和高 洁品格。2了解离骚的思想内涵和艺术成就。 学习重点 1 体味离骚的抒情主人公的爱国精神斗争意志和高洁的人格。2 认识离骚的浪漫主义特色。3 掌握离骚的比兴手法。 学习难点1。

13、下 面 一 幅 对 联 写 的 是谁 天问千声悲故国江咽万语吊斯人 楚 辞 与 楚 辞 楚 辞 ： 楚 辞 是 屈 原 等 人 在 楚 国 民 歌 的 基 础 上 创立 的 一 种 新 诗 体 。 皆 书 楚 语 ， 作 楚 声 ，记 楚。

14、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！离骚一、目标：1、了解屈原生平，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，从而培养学生爱国忧民的思想感情2、反复诵读，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。3、通过鉴赏重要语句，让学生理解并感受诗中作者的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神。二：重点、了解原生平及楚辞的一般特点、鉴赏重要语句，感受屈原高尚的人格美。三、难点：、关键词语的疏通理解、欣赏诗中的比喻手法，了解离骚的浪漫主义特色。四、作者及离骚：屈原：名平，字原，战。

15、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！“离骚”别解陈太俊“离骚”一语，在高中语文第六册史记屈原列传中这样解释道：“离骚，犹离忧也。”而对“离”字，课文中未作进一步说明，注释中则用“遭”训“离”。我以为这也未必妥。易离中写道：“离者，丽也。”明代杨慎丹铅杂录说：“丽之为训，连也，又双也。”礼记所谓“离坐离立”，正是“丽坐丽立”相并而坐，相并而立之意。在先秦、两汉以至隋唐诸文献中，“离”与“丽”通假，都是相连比并之意。故在先秦、两汉典籍中，常对“离”字不下注释，这大概也是太史公史记。

16、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！离骚教案1教学目标 知识目标 1、了解离骚是诗经以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品。 2、通过学习离骚，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情怀。 3、学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。 4、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法：丰富的想象，形象的描述。 能力目标 1、培养通过把握诗文形象，深入体会作者的思想感情的能力。 2、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。 德育目标 通过学习离。

17、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！离骚教学设计示例教学设计思想：学习此诗，主要使学生了解诗人在诗中所表现出的追求理想的精神和爱国主义的情怀，体会诗中运用的浪漫主义创作方法的特点；另外，在翻译古诗的过程中，进一步提高学生文言文阅读的能力。为此，将安排两课时。第一课时介绍与本诗相关的内容，并基本搞懂全诗的内容；第二课时分析诗歌的思想内容及其艺术特点，并组织学生翻译原诗。第一课时教学重点：1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识，并朗读和串讲课文；2.理解诗中所表现出的诗人的爱国精神和人。

18、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！高 二 语 文（第8讲）【教学内容】高二新课 第一单元 第2课 离骚（节选）【教学目标】1、了解“骚体诗”的开工特点，理解并掌握诗中的关键语句；2、理解诗中运用联想和想象艺术技巧来抒发自己的政治抱负和追求高尚人格的精神；3、领悟屈原爱国的实质，树立正确的人生观和世界观；4、了解浪漫主义诗歌传统的特征。【知识讲解】一、屈原和楚辞屈原，名平。根据离骚“摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降”，可推定屈原出生于楚威王元年（前）正月十四日。屈原以上古帝王颛顼氏为先祖， 。

19、离骚原文翻译离骚是战国时期著名诗人屈原的代表作，是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。下面要为大家分享的就是离骚原文翻译，希望你会喜欢离骚的原文帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸;摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降;皇览揆余于初度兮，肇锡余。