数学广角烙饼问题。2、尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最合理的方案。培养学生分析问题的能力。初步培养学生形成从多种方案中寻找最优方案的意识。人教版四年级上册第七单元数学广角烙饼问题。烙饼问题是人教版义务教育课程标准实验教科书。让学生体会在解决问题中优化思想的应用。
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1、烙饼问题 教学内容：人教版四年级上册第七单元“数学广角烙饼问题”。 教学目标: 1、在经历烙饼的具体过程中学会怎样合理安排最省时间，从而体会做事情要进行合理的安排。 2、尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最合理的方案，培养学生分析问题的能力。 3、感受运筹思想在日常生活中的广泛应用，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 教学重点：初步培养学生形成从多种方案中寻找最优方案的意识。 教学难点：寻找。
2、烙饼问题教学设计山西省忻州市河曲县实验小学 亢秀萍教学内容：人教版四年级上册第七单元数学广角烙饼问题。背景分析：烙饼问题是人教版义务教育课程标准实验教科书，四年级上册数学广角的内容，是教材改编后新增加的内容。主要目的是通过一些简单的问题，向。
3、烙饼问题教学设计 教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册第112页例1 学情与教材分析烙饼问题是数学广角中优化问题的第一课时的内容，主要通过讨论烙饼时怎样合理安排操作最节省时间，让学生体会在解决问题中优化思想的应用。这部分知识对。
4、 烙饼问题教学设计 一教学目标 一过程与方法 1通过简单的事例，使学生理解三张饼的最佳烙饼方法。 2在解决问题的过程中，使学生认识到解决问题策略的多样性，渗透解决问题最优方案的意识。 二情感态度和价值观 使学生感受到数学在日常生活中的广泛应。