夸父逐日

1、,夸父逐日,山海经,.,一、文学常识,.,神话是人类面对无力征服的大自然而产生的幻想，企图以此呼唤回天之力。 神话中的人物具有超凡的能力和力量，东方有孙悟空，西方则有超人美国电影超人中的超人。通常借用瑰丽的想象和神奇的夸张，具有非凡的浪漫主义魅力。,（一）神话：,.,（二）山海经,山海经是一部内容丰富、风貌独特的古代著作，包含历史地理、民族、神话、 宗教、生物、水利、矿产、医学等诸方面，书中保存了许多神话传说。它是一部早期的百科全书。影响中国的100本书（张秀平 王晓明）中就收录了山海经。,.,二、疏通文意,.,夸父与。

2、夸父逐日,女娲补天,女娲造人,嫦娥奔月,后羿射日,愚公移山,精卫填海,神话,反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说。“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。”,山海经,山海经,成于战国-西汉年间，是中国古代的地理著作，共18篇。包括山川、地理、民族、物产、药物、巫医等，还保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、民俗、神话等研究，均有参考价值。,夸父逐日,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于 河、渭；河、渭不足。

3、夸父逐日,山海经,1,关于山海经,山海经：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，海内经4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。,2,说说你听过的 一些古代神话 故事。,3,女娲补天,4,女娲造人,5,嫦娥奔月,6,后羿射日,7,愚公移山,8,精卫填海,9,神 话,反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说。“任何神话都是用。

4、3 夸父逐日一、解释下列句中加点的字。1与日逐走（ ） 2.入日（ ）3饮于河渭（ ） 4.北饮大泽（ ）5化为邓林（ ） 6.未至（ ）二、翻译下列句子。1河渭不足，北饮大泽。2弃其杖，化为邓林。三、我们常以“夸父逐日”来比喻什么？四、夸父逐日这则神话的主题是什么？你对夸父有什么认识。

5、3.夸父逐日教材简析：这是一篇文言文神话故事，选自山海经海外北经。讲的是巨人夸父追赶太阳，最后口渴而死，他的手杖化作桃林的故事。这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神，反映了古代先民探索自然的强烈愿望和顽强的意志。选编这篇课文的目的：让学生初步接触文言文，培养学生初步阅读文言文的能力和兴趣；了解这个神话故事的内容，感悟古代先民探索自然、征服自然的强烈欲望和顽强的意志，体会故事蕴含的意义；引导学生体会神话故事的特点。设计理念：这是一篇文言文神话故事，要让学生体会文言文的特点，培养学生初步阅读。

6、3. 夸父逐日创意说明夸父逐日是一篇短小的文言文神话故事，篇幅短小，内容精练，意蕴丰富，易理解。学习本文，除朗读背诵、积累一些文言词汇、了解神话故事反映的内容外，重点培养学生的想象能力、说话能力、思维能力。本文按照了解神话品读神话拓展神话激活思维的过程来学习。教学目标1.背诵全文，积累文言词汇。2.了解神话故事的含义及夸父形象。（教学重点）3.拓展思维训练、口语训练。（教学重点）4.体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。教学过程一、导入新课1.神话是我们文学天地中灿烂夺。

7、夸父逐日说课稿一、说课标和教材内容夸父逐日是语文出版社S版小学语文六年级下册第一单元的一篇课文。本单元的主题是神话与传说，其中既有中国古代神话故事，又有外国著名的传说。学生阅读这些作品，能深切地体会到古代劳动人民是怎样在大胆、丰富的想象中，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往，同时还能感受到神话与传说想象丰富、情节离奇的特点。夸父逐日是一篇文言神话故事，选自山海经，是我国最早的神话之一。课文讲的是巨人夸父立志追赶太阳，最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事。这篇神话故事表现了夸父胸怀大志、自强不。

8、其他范文/企业文化 “夸父逐日”的执着追求-虎彩集团倾力铸造“百年老店” “罗马不是一天建成的”，虎彩能有今天的辉煌与其多年来的不懈努力密不可分 虎彩集团创立于年月，经过多年的发展，凭借多年来积累下来的雄厚资本，该集团厚积薄发，逐步走上了持续高速发展的快车道，成为一家以包装产品的开发、设计、印刷为核心，业务范围涵盖中高档精品烟标、彩盒印刷，文具、贺卡、激光材料、啤酒生产与销售的综合性企业集团，其旗下现有东莞虎彩印刷有限公司、东莞市七彩贺卡文具有限公司、山东泰山啤酒有限公司等家子公司，拥有员工近名，年。

9、什么是神话？,关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。,神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对许多自然现象做出科学的准确的解释。但是，人类又想要探求这方面的知识，所以，只好借助于想像来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点。这种想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。 今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种。

10、夸 父 逐 日,山海经,文 学 常 识,神话：神话是古代先民以想象、幻想的方式集体创作的故事，表现了他们对自然、社会现象的认识和愿望。,神话是人类最伟大的天赋想象力开出的最绚丽的花朵。,夸父逐日选自_____________。,山海经成于战国-西汉年间，分为_____和______两部分，是一部富有神话传说的最古老的地理书。内容主要为古代地理方面的知识，包括山川、地理、物产、祭祀等，保存了不少远古的神话传说，记录了不少的怪异之物。,山海经海外北经,山经,海经,听录音,注意字词读音与朗读停顿，要求流利、有节奏的朗读。,夸父与日逐走，入日；。

11、夸父逐日,语文S版 六年级 语文 下册 第一单元,第一课时,太 阳,追 日,成功目标； 1.了解有关神话和山海经的知识。 2.会认并会写“渭”“邓”这两个字。 3.有感情的朗读课文，并能借助注释和工具书读懂课文，理。

12、2019-2020年中考语文第二部分古诗文阅读六山海经两篇夸父逐日素材北师大版 【考情搜索】近7年未考查。 原文呈现 文章中心 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。

13、夸父逐日教案16篇 夸父逐日教案 夸父逐日教案（一）： 教学目标 1.感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的人文精神，树立征服自然，改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。 2.了解课文资料。