口语交际名字里的故事

1、口语交际：名字里的故事教学设计学段口语交际目标：1.能用普通话交谈。 在交谈中能认真倾听， 养成向人请教 与人商讨 的习惯；2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述；3.能清楚明白地讲述见闻， 并说出自己的感受和想法。 讲述故事力求 具体生。

2、精选优质文档倾情为你奉上口语交际：名字里的故事教学设计确定教学内容教学目标：1. 能清楚明白有条理地讲清楚自己名字的含义或来历。2. 能和同学相互交流名字里的故事，在交流中能认真倾听，学会礼貌地回应，并能就自己感兴趣的或不理解的地方，做进一。

3、名字里的故事 教学设计教学目标1. 通过调查交流,了解自己和他人名字里的故事,了解名字的来历或含义.2.敢于发表自己的意见,能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事.3.乐于交流,在交谈中能认真倾听,要礼貌地回应,态度礼貌大方,能就自己感兴趣。

4、口语交际:名字里的故事教学目标1讲讲名字里的故事和名字的含义.2在口语交际中锻炼表达能力,交流时做到态度自然,倾听时要礼貌地回应.3抓住讲话的主要内容,将听到的趣事讲给家人听.重点难点重点:讲讲名字里的故事和名字的含义.难点:抓住讲话的主要。

5、口 语 交 际 名 字 里 的 故 事三 年 级 上 册 孔子 孔子是春秋末期伟大的思想家政治家教育家，儒家学派的创始人。 毛泽东 毛泽东是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人，被人们尊称为毛主席。

6、人教 20112011 课标版统编小学语文三年级上册第四单元口语交际名字里的故事教学目标1 1通过交流，了解自己家人名人名字的来历或含义，感受名 字的独特意义。2 2乐于交流，能清楚明白地向别人介绍名字里的故事。3 3善于倾听，能有礼貌地回。

7、口语交际：名字里的故事教学目标1.1. 通过调查交流，了解自己名字里的故事， 了解名字的独特性和含义。2.2. 敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故 事。3.3. 乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴。

8、口语交际：名字里的故事20182018 年 1010 月 1515 日教学目标：1 1通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含 义。2 2敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故 事。3 3乐于交流。在交谈中。

9、口语交际:名字里的故事教学目标1. 通过调查交流,了解自己名字里的故事,了解名字的独特性和含义.2. 敢于发表自己的意见,能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事.3. 乐于交流,在交谈中能认真倾听,态度礼貌大方,能就自己感兴趣的话题与人展开。

10、口语交际名字里的故事教学目标:1. 感受名字的深刻含义,了解藏在名字中的小故事.2. 讲清楚对名字信息的了解,培养整理优化信息的能力.3. 培养认真倾听,礼貌回应的良好交际品质.教学重点:感受名字的深刻含义,了解藏在名字中的小故事.教学难点。

11、名字里的故事教学设计教材分析:本次口语交际的话题是说说名字里的故事.通过本次活动,学生能清楚表达自己的想法,感悟父母对自己的期望与疼爱.在交流的过程中,学会把了解到的信息讲清楚.听别人讲话的时候,要有礼貌地回应,养成良好的倾听习惯及交际素养。

12、名字里的故事教学内容部编版语文三年级上册第四单元口语交际学情分析中年级学生平时的交流中,多数还是采用本地话进行交流为主,学生的口头表达能力仍然比较欠缺,课堂回答问题的时候,总是老师问啥,学生答啥,如同挤牙膏,而且语言比较单调.如何有重点的有。

13、名字里的故事教学设计教学目标1.感受名字的深刻含义,了解藏在名字中的小故事.2.敢于发表自己的意见,能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事.3.乐于交流,在交谈中能认真倾听,态度礼貌大方,能就自己感兴趣的话题与人展开交谈.教学重点感受名字的。

14、名字里的故事 教学设计教学目标:1能了解自己或他人的含义或来历.2能先说明白自己要介绍的名字,再有条理有顺序地讲清这个名字的含义和来历.3听别人讲话时,注意倾听的不同方式.4能自己给自己设计一个笔名,并跟同学分享.5能向家人讲述同学名字里的。

15、1部编三年级上册部编三年级上册 口语交际名字里的故事口语交际名字里的故事口语交际口语交际 名字里的故事名字里的故事第第2页页共共16页页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元。

16、口语交际:名字里的故事本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历开始,引向交流家人的名字再到名人的名字,感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待.话题贴近学生生活,容易激发学生的交际兴趣.教材共分为四个部分:导语泡泡提示语交际要求和小贴士.导语。